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自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

一、单项选择题

1、下列不属于小学英语教学目的的是（）。

A、培养学生的英语学习兴趣

B、养成良好的学习习惯和策略

C、利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础

D、凸显小学生的口语优势

正确答案：D解析：小学英语的教学目的是：培养学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。

2、座位的选择并不是随意的，通常情况下，坐在教室前排座位的学生大多是（）。

A、在学习上过分依赖教师的学生

B、捣乱的学生

C、不爱听讲的学生

D、经常请假的学生

正确答案：A解析：座位的选择并不是随意的，通常情况下，坐在教室前排座位的学生大多是些在学习上过分依赖教师的学生，可能也有部分学习热情特别高的学生坐在其中，而坐在后排座位的往往是些捣乱和不爱听讲的学生。

参见教材P117。

3、目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法是（）。

A、秧田式排列法

B、圆形排列法

C、会议室排列法

D、U形排列法

正确答案：A解析：秧田式排列法是目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法。

参见教材P117。

4、下列关于小学英语物理环境布置描述错误的是（）。

A、在英语课堂上，可以根据课堂需要，灵活地布置课桌椅

B、如果班上人数太多，则座位应该每隔几周互相调换一次

C、教师不宜总是在讲台上滔滔不绝地讲

D、扩大班额

正确答案：D解析：小学英语物理环境的布置：

第一，在英语课堂上，可以根据课堂需要，灵活地布置课桌椅，比如上语法练习课时，教室就维持原来的秧田式方式不变，这样有利于教师控制全班学生的注意力，保证讲解与练习的效果。

第二，如果班上人数太多，则座位应该每隔几周互相调换一次。

第三，教师不宜总是在讲台上滔滔不绝地讲。

第四，缩小班额。

第五，采用可调节高度的课桌椅，目前的情况是学生用的课桌椅高度是不可调节的，这样一来高个学生只能坐在后排了。

第六，不同的座位编排方式各有利弊，各有所长。

5、教师的（）是维持良好的课堂纪律的基本保证。

A、课堂管理技能

B、教学方法

C、课堂教学活动的组织形式

D、课堂用语

正确答案：A解析：教师的课堂管理技能是维持良好的课堂纪律的基本保证。

参见教材P121。

6、下列关于小学英语课堂纪律问题对策描述错误的是（）。

A、培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性

B、培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯

C、精心设计每节课的预热阶段

D、精心设计教学方法的组织形式

正确答案：D解析：小学英语课堂纪律问题的对策：

（1）培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性

（2）培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯

（3）精心设计每节课的预热阶段

（4）精心设计课堂教学活动的组织形式

（5）建立多样化的纪律评价方式及提高课堂应变能力

7、下列不属于维持课堂教学良好秩序具体措施的是（）。

A、激发学习动机，调动学习兴趣

B、精心设计

C、灵活机智处理学生违纪问题

D、培养学生的责任感、归属感

正确答案：D解析：根据国内外的研究成果，维持课堂教学良好秩序的具体措施包括：

第一，激发学习动机，调动学习兴趣。

第二，精心设计。

第三，灵活机智处理学生违纪问题。

8、下列属于准备上课使用课堂用语的是（）。

A、Itistimeforclass.Hurryup!

B、Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.?

C、Putup/downyourhands，please.

D、Attention,please.

正确答案：A解析：准备上课时使用课堂用语。如：

Itistimeforclass.Hurryup!上课了，快点！

Quick!Thebellisringing.快点！铃响了。

Hurryup，oryou’llbelate.快点，不然你就要迟到了。

Stoptalkingnowsothatwecanstart.别讲话了，我们开始上课。

Areyoureadyforclass?准备好了么？

Classbegins.上课了。

Settledownnowsowecanstart.静下来，我们开始。

这些课堂用语可以转换学生的注意力，使他们安静下来，为上课做好准备。

9、在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。

A、指导性

B、针对性

C、系统性

D、灵活性

正确答案：D解析：在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行