幼儿园：课程建设：《亲亲树朋友》.doc

亲亲树朋友月活动安排计划

背景分析

（一）养育需求分析

养的需求：9月份我们班的宝宝通过《逛逛我的幼儿园》《我的好朋友》《点点在哪里》等活动对班级老师、小伙伴建立了一定的情感联系，初步适应了班级家的生活和幼儿园生活作息，并对班级环境有了一定熟悉。经过十一长假，天气逐渐转凉，宝宝们回归集体生活，巩固并逐步养成自主喝水、洗手、上厕所等生活习惯。同时关注托班宝宝养的需求，通过教医支持、生活小吧台、垫汗巾等设置帮助托班宝宝能够更好适应秋季天气、气温等带来的外环境变化。

育的需求：十月自然万物会发生明显的季节变化，宝宝最容易观察到是地上落叶越来越多了，秋风吹来天气慢慢变凉等现象，引起了宝宝们对大自然变化的兴趣，他们乐于在亲自然环境中看看、闻闻、摸摸，感受秋天自然的变化。因此我们将自然感知融入宝宝的一日生活，创设便于宝宝体验感知的环境，满足宝宝五感感知的需求。

（二）可用资源

1.亲自然环境资源剖析

户外自然环境丰富，四周都有植物及草地，种植的树木品种较多，有各类的果树灌木。恰逢秋季，园区内季节性自然资源更为丰富：橘子、柚子、石榴等果实成熟、桂花树、雏菊等开花、枫树的枫叶变红等各种大树的变化。园区内许许多多的树木为宝宝提供了真实情景的活动场所，宝宝与树叶、树有更直接、更亲密的接触后，才能展开更直观、更生动的游戏活动。宝宝捡起园区内随处就有的落叶时可以和树叶交朋友，能发现树叶的不同，通过与大树妈妈的游戏，抱一抱、摸一摸、落叶游戏等，感受大树的特点，如树有大小、树皮很粗造、落叶会飞舞，感知树的特点。

2.生活环境资源剖析

班级家的环境资源：创设温馨、有爱有情、有玩头的班级家的环境。结合秋季的季节特点，为满足孩子们随时随地探索、游戏的需求，活动室内引入大量的各种颜色、形状的落叶，室内创设托幼儿喜欢的波波球池；穿室内鞋进入教室，将幼儿室内活动垂直空间下移，多以地毯、矮材料框、地面等的高度为主要活动空间，提供小书屋、共情大沙发、宝贝盥洗室、私密尿布台等，以真实情境为基础，满足宝宝情绪需求。

户外生活环境资源：在豆豆游戏场提供宝贝加油站、天幕餐吧、晒晒台等满足宝宝户外生活需求的场地。提供可让托班宝宝们随时拿取的地垫、户外小沙发、大树帐篷，以供托班宝宝在游戏中随时休息、补充能量。

二、亲自然养育目标

1.能用多感官感知秋天的季节特征，感受落叶、秋风等大自然的美。

2.能积极主动参加游戏活动，能用自己喜欢的方式表现秋天的丰富多彩，情绪积极、愉悦。

3.爱吃各种水果、蔬菜，能在教师提醒下自主喝水，独立完成进餐、午睡。

《托班照护指南》目标链接

养

育

链接身体发展目标：安排充足、强度适宜、动静交替和形式多样的身体活动，促进幼儿身体发育，形成初步的身体意识，以及生活适应与自我照顾能力。

会洗手、用毛巾擦手、挂毛巾；玩累了会去户外休息吧自主休息，主动多喝水；有汗了能够用餐巾纸、小毛巾自己擦拭。

喜欢在户外参加自然游戏，能协调地走。

链接认知发展目标：提供感官体验的机会，感知常见的动植物和日常事务，帮助幼儿察觉、指认颜色、形状、时间、空间等明显差异，引导幼儿了解人、物、事之间的简单关系。

在老师的引导下晒晒小脚丫、晒晒小鞋子、晒晒衣服、晒晒垫汗巾；在游戏中尝试自己穿鞋。

提供雨鞋、雨伞，感受秋雨；听听风铃感受秋风，在大自然中运用五感真实地看到、触摸到秋天。

三、主题实施导图