小学数学模拟试题及答案提升中小学教师教育技术水平.pdfVIP

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

教学人员初级(小学数学2)

【教学内容】小学五年级“求不规则物体的体积”

【教学对象】小学五年级学生

【教学环境】教师内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机

【教学规定】遵照以教师为主导、以学生为主体的新课程原则，在教育技术理念指导下，充足运用现代化教学手段，科学、合理地进行教学

设计，实行教学并进行评价。

基本知识

在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题(单项选择题)教育技术是支持革新教育模式和措施的重要增进原因，下列哪一项对它的理解最恰当()。

A.教育技术的研究对象是教与学的过程和资源

B.教育技术是信息技术的一部分

C.教育技术本质就是信息技术

D.教育技术能处理现存教学中的所有问题

答案：A

第2题(单项选择题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。

A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授

C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与

D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

答案：C

第一部分教学规划

在设计这节课的教学方案之前，我们需要理解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完毕一种完整的信息化教学方案。

【前端分析】

第3题(单项选择题)孟母三迁的故事阐明了下列哪一种选项对学习的重要性?()。

A.学习目的

B.学习态度

C.学习措施

D.学习环境

答案：D

第4题(单项选择题)教师进行学习者目的能力分析时，需要重点考虑的是()。

A.给学习者实行哪些“补救”活动

B.学习者对所要学习的东西已经懂得了多少

C.学习者对于面临的学习与否有必备的行为能力

D.学习者的终点能力

答案：B

第5题(单项选择题)在学习本课时，学生需要具有的知识基础是()。

A.长方体体积计算公式

B.规则物体体积计算公式

C.圆柱体体积计算公式

D.长方形面积计算公式

答案：A

第6题(单项选择题)在既有教学环境中，实行下列哪一项教学活动最恰当()。

A.师生网上交流，探究合作

B.教师先通过幻灯片讲解基础知识，然后由学生分组探究不一样解法

C.学生上网查阅不规则物体的求解措施

D.教师上网帮学生查阅不规则物体的求解措施

答案：B

第7题(单项选择题)确定教学目的，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学措施，回答下表所提出的问题。

课题

求不规则物体体积

名称

科目数学年级小学五年级

教课

2课时

时间

教学重点掌握求不规则物体体积的措施。

重难

难点运用“间接法”求出不规则物体的体积。

点

教学一、知识与技能

目的第7.1题(单项选择题)下列选项中适合作为本课的知识与技能目的的一项是()。

A.运用长方体体积计算公式，求出一种不规则物体的体积

B.运用长方体体积计算公式，求出一种规则物体的体积

C.运用“间接法”,求出一种长方体铁块的体积

D.运用“间接法”,求出一种长方体铁块的面积

答案：A

二、教学思索

.与他人合作处理学习中的问题，并交流思维。

2.学会转化思维，间接求解数学问题。

3.培养问题意识、动手操作能力，体验数学探索的乐趣。

三、处理问题

使学生学会转化思维，把现实生活中不规则物体体积转化成规则物体的体积，然后进行求

解。

四、情