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实验区工作总结4篇

实验区工作总结1

编写说明：字数控制在1～3万字，要求叙事条理清晰，引用数据准确（注

明出处），要注重本区建区前后的比较分析，案例要特色突出且具有典型意义，

大事记以时间为序记述实验区建区后本区可持续发展相关领域的重大事件，最终

统一形成名称为《□□□国家可持续发展实验区建区以来工作总结》的工作总结

报告。

一、实验区建区背景介绍

二、实验区发展建设的主要成效

总结实验区在人口、资源、环境、经济、社会、生态领域的主要工作、主要

成果以及成效。

三、总结和凝练实验区建设的基本经验和模式

（一）实验区体制机制创新经验与模式

（二）实验区建设管理工作经验（制度建设与管理体系）

（三）科技支撑与示范项目实施情况与成效（四）宣传教育与公众参与四、

实验区发展建设典型案例五、实验区建设大事记

实验区工作总结2

新教育实验宛如和煦的春风吹拂着我们的校园，又似一股清凉的甘泉流淌在

师生的心田，我们怀揣着享受教育幸福的梦想，在诗意的校园里播洒着希望的种

子。我校至参加自新教育实验以来，秉承“只要行动，就有收获”之理念，以营

造书香校园作为重点实验项目。我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，

力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的

理想平台。

当我们又一次静下心来研讨新教育时，我们又一次感受了教育生活的幸福，

这是一种原生态的满意感、和谐感、满足感。我们的思维方式、我们的生活方式、

我们的教育方式、我们的读书方式也在浓厚的新教育的氛围中发生着日新月异的

变化。那浓浓的学习研讨氛围唤醒了教师的教育理想，那浓浓的书香情结剌激了

学生的成长。

一、读书，成就叶的事业

读书成就了叶的事业，绿叶采集天地灵气、和着阳光制造绿色心情、陪伴花

的人生。“汝果欲学诗，功夫在诗外。”读书亦是如此，教学亦是如此。如何提

高教师的授课能力，仅仅着眼于课堂教学本身，仅仅研究本学科的知识都过于狭

隘。我们把目光放在课堂教学之外，从“读”开始，从“悟”生发，从“行”做

起；从提高教学的文化素养入手，从提高教师的文化底蕴抓起，练就教师的“内

功”。教师是绿叶，读书是不可少的，关键要时读时新、走知识内涵发展之路，

完成学生花的追求。

教师读书不仅关系到整个社会和教育事业的发展，也是教师个人实现终身发

展的人生幸福的必然选择。苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比

一条大河，要靠许多小的溪流去滋养它。教师要读书，平时积累的知识越多，上

课越轻松。”围绕教师读书，我校采取了四项措施。

1、把书作赠品，再生新枝

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我们给老师赠送了《给教师的建

议》、《新教育之梦》、《做最好的教师》等书，在阅读《做最好的老师》时，

李镇西老师的事迹感动了很多班主任老师。他的这种独特的人格魅力深深地震撼

着每一位老师，纷纷表示读李老师的这本书，仿佛进行了一次精神洗礼。教育是

心灵的艺术，纷纷表示要“做最好的老师”！学校每学期根据教师的需要添置近

万元教育教学用书，并为老师们列出了近百部推荐书目；老师们也纷纷掏钱自觉

订阅杂志，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，他们从中汲取了永不枯竭的

营养。

2、把博客作平台，风枝招展

没有经验的积累就没有理论的提升。于是我们引导教师自主阅读、理解、反

思、构建、寻求个性化的发展方向与途径。把阅读中的思考付诸于实践，结合自

己的教育教学工作能有所改进、有所创新，并记录“随意”的思想花絮，做一株

会思考的芦苇。把博客真正当作是自己成长的记录平台，一种自发的、自觉的记

录，不求高深、不求精彩，只求真实，记录自己的生活、教学、阅读、成长和思

考的火花。从校长亲阅随笔到现在的每周、每天主动上网发布、阅读，慢慢地教

师的教育教学反思走向制度化、自律化、自觉化。这种以教学后记、教育日记、

教育案例、教学随笔、教学沙龙、教育论文的形式，降低起点，重心下移的反思

方式贴近老师生活实际，深受老师喜欢。一年来，教师撰写随笔达300多，发表、

获奖近50篇，教育反思伴随教师一路成长。

3、将沙龙变常态，叶阔肉厚

苏霍姆林斯基说过：“如果你想教师的劳动能够带来乐趣，使天天上课不至

于变成一种单调乏味的义务，即你就应引导每一位教师走到研究这条幸福的道路

上来。”在阅读中、在实践中、在交流中我们聚焦观点，提升思想，