音乐课件《保卫黄河》（公开课）选自《黄河大合唱》.pptx

上节课，老师让大家课后查《保卫黄河》音乐作品的背景资料，说一说你们的成果吧！为大家介绍你了解的《保卫黄河》！;《保卫黄河》;目录;PART;抗日战争时期;;冼星海（1905—1945）人民音乐家，广东番禺人。他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。

;;PART;歌词采用平仄相间的形式，使语言富有节奏感，给人以美的享受。;;情感;PART;我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这段歌词让你有什么样的联想和体会？;请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌谱，仔细观察歌谱，歌谱中都出现了哪些节奏型？它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用？;请看歌曲最后结束部分的歌谱，如果在“保卫黄河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果？对比视唱，说一说有什么不同的效果。;请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要坚定、集中。;请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章，说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其中演唱的部分属于什么样的演唱方式？;跟着示范音，唱谱练音准。;单击喇叭，学唱简谱。;看动态谱，聆听范唱（能播放）;看动态谱，听一句学唱一句（能播放）;操作按钮，逐句学唱;请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。;在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什么样的作用？;请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。;请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我们自己的《保卫黄河》。;《黄河大合唱》共有八个乐章，请大家分别欣赏每个乐章的片段，说一说每个乐章分别描写了什么内容？给你什么不同的感受？;请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。;看动画文字，一起来唱KTV;同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重的历史和我们应有的使命在哪里？;PART;;;;PART;;;;THANKS