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九江市高中英语情感教学策略研究的开题报告

一、选题背景

情感教育作为一门新兴的教育学科，越来越受到学界和社会的重视。情感教育的目的是培养学生良好的情感品质和行为，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观等，进一步促进学生健康成长和全面发展。而在英语教学中，情感教育也同样具有重要的地位，通过情感教育来提高学生的英语素养，使得学生能够更好地理解和运用英语知识。

本研究选取九江市高中英语教学中情感教育这一主题，通过分析当前九江市高中英语教学的情况，探索开展情感教育的有效策略，为提高九江市高中英语教学的质量和效果提供参考。

二、研究目的与意义

本研究的主要目的是通过对九江市高中英语情感教育的现状和问题进行调查和分析，提出有效的情感教学策略，以促进学生英语学习和情感品质的发展，培养学生的人文素养，提高学生综合素质。

具体地说，本研究的具体意义如下：

1.为进一步推广情感教育、提高情感素质和英语水平打下理论基础。

2.分析国内外主要情感教学策略，研究它们的适用性，并探索新领域。

3.为提高九江市高中英语教学质量和效果提供思路和参考，促进学校英语教育教学改革。

三、研究内容

1.调查中国和国外情感教育的现状以及情感教育在英语教学中的重要性。

2.分析九江市高中英语教学中存在的情感教育问题，如学生缺乏阅读兴趣、课堂氛围僵化等问题。

3.探索情感教育策略，如通过情感体验等方式提高学习效率，改变教学态度来减轻学生压力，增加教学情绪等。

4.对进行情感教育的行为进行评估和总结，对策略进行改进、完善，以满足不断变化的教育需求。

四、研究方法

本研究主要采用问卷调查法、访谈法、文献资料法等多种研究方法。具体内容如下：

1.采用问卷调查法，利用网络和纸质问卷对九江市高中学生和英语教师进行调查，了解他们对英语情感教育的认识和需要，分析情感教育在英语教学中的应用情况、现状、问题等。

2.采用访谈法，对九江市高中英语教师进行访谈，了解他们的英语情感教育的策略和措施，发现其中存在的问题和不足之处，提出改进和完善的方案，促进情感教育的发展。

3.利用文献资料法，查阅国内外相关文献资料，对情感教育的历史变迁、最新理论等进行研究和分析，为研究提供全面而系统的理论基础。

五、预期结果和讨论

通过本研究，预计可得到以下几方面的结果：

1.了解九江市高中英语教学中的情感教育现状、问题和需求。

2.提出情感教学策略，为高中英语教师提供有效的教学方法和可行的操作建议。

3.探索情感教育与英语教学的融合方式，促进情感教育和英语教学的发展。

4.探讨情感教育对高中学生人文素质、英语成绩和综合素质的影响。

五、研究进度安排

1.文献资料查阅与整理（2周）。

2.构建研究框架，准备研究工具（1周）。

3.对九江市高中英语教师进行访谈，分析其情感教育策略（3周）。

4.设计并实施问卷调查并统计数据，分析情感教育在九江市高中英语教学中的现状、问题和需求（2周）。

5.分析结果并提出相应的情感教育策略，并进行评价和总结（2周）。

总计10周。

六、可行性分析

本研究将采用多种方法进行研究，具有可行性。首先，九江市高中英语教育环境相对封闭和稳定，可有效完成问卷调查。其次，本研究的主要内容是通过研究情感教育策略提高学生英语学习兴趣，并建立正确的人生观、世界观等，以及提高人文素质，故较易得到受众的认可和支持。最后，本研究将加强研究者的交流和合作，进一步提高研究的可行性和有效性。