小学语文口语教学设计.pptx

可编辑文档小学语文口语教学设计汇报人：XXXxx年xx月xx日

目录CATALOGUE课程背景与目标教学内容与方法课堂互动与沟通技巧评价方式与标准资源整合与拓展延伸教师专业素养提升途径

01课程背景与目标可编辑文档

当前小学语文教学中，往往更注重书面语言的培养，口语教学处于次要地位。口语教学重视不足教学方法单一缺乏实践机会传统的口语教学方式多为教师讲解、学生模仿，缺乏互动性和创新性。学生在课堂上很少有机会进行口语实践，难以真正提高口语表达能力。030201小学语文口语教学现状

《义务教育语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力”，要求学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。教材分析小学语文教材中包含丰富的口语交际素材，如课文对话、情境对话等，为口语教学提供了有力支持。课程标准与要求

掌握基本的口语交际技巧和礼仪，了解不同场合下的语言表达方式。知识目标能够自信、流畅地进行口语表达，具备倾听、理解和应对他人观点的能力。能力目标培养学生积极参与口语交际的兴趣和习惯，增强其自信心和合作精神。情感目标教学目标设定

02教学内容与方法可编辑文档

以小学语文课本为基础，挑选适合进行口语教学的课文或主题。基于教材引入与日常生活紧密相关的话题，如家庭、学校、朋友等，激发学生表达欲望。生活化话题借助传统文化、历史故事等内容，拓展学生视野，提高口语表达内涵。文化与故事教学内容选择

教学方法探讨情境模拟创设生动有趣的情境，让学生在模拟场景中自然地进行口语表达。角色扮演通过角色扮演游戏，让学生体验不同角色间的交流，培养口语交际能力。小组讨论组织学生分组讨论，鼓励他们自由发表观点，锻炼口头表达和倾听能力。

故事会鼓励学生分享自己编写或听到的故事，锻炼他们的叙述能力和想象力。朗读比赛定期举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣，提高口语表达流畅度。表演活动组织学生进行课本剧、舞台剧等表演活动，提升他们的口语表现力和自信心。实践活动设计

03课堂互动与沟通技巧可编辑文档

通过提出问题引导学生思考，鼓励学生积极回答，增强课堂互动性。提问与回答让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。角色扮演组织学生进行小组讨论，分享观点和想法，培养合作精神和口语交际能力。小组讨论师生互动策略

小组活动组织小组活动，如情景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语交际能力。竞赛与游戏设计竞赛和游戏环节，激发学生的参与热情，提高口语表达的准确性和流利度。同桌交流安排同桌之间进行交流，分享学习心得和体会，促进彼此之间的了解和合作。生生互动策略

有效沟通技巧耐心倾听学生的发言，理解学生的观点和想法，给予积极的反馈和引导。用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用复杂的词汇和句子结构。运用肢体语言、面部表情等非语言手段与学生进行交流，增强沟通效果。适时给予学生鼓励和赞美，提高学生的自信心和表达欲望。倾听与理解表达清晰非语言交流鼓励与赞美

04评价方式与标准可编辑文档

123在教学过程中，教师可以通过观察学生的口语表达、语言运用、情感态度等方面的表现，及时记录并评价。观察法教师可以通过提问，引导学生深入思考并表达自己的观点，同时根据学生的回答情况进行评价。提问法教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与、发表观点，并观察评价学生的合作能力和口语表达能力。小组讨论法过程性评价实施

通过设计合理的口语测试题目，对学生的口语表达能力进行评价。测试题目可以包括朗读、自由表达、情景对话等多种形式。口语测试要求学生完成一定的口语表达任务，如演讲、故事讲述等，并将作品进行展示。通过作品的质量和学生的表现进行评价。作品展示根据学生的口语测试成绩、作品展示表现以及平时课堂表现等，综合评定学生的口语成绩。成绩评定结果性评价方法

准确性流利度逻辑性创新性评价标准制求学生能够准确运用语言，包括语音、语调、语法等方面的准确性。要求学生能够流利地表达自己的想法，包括语速适中、停顿自然等方面的流利度。要求学生能够有条理地组织语言，包括思路清晰、逻辑严密等方面的逻辑性。鼓励学生发挥想象力和创造力，在口语表达中展现自己的独特见解和表达方式。

05资源整合与拓展延伸可编辑文档

03创新教材使用方式鼓励教师对教材进行二次开发，结合学生实际情况和教学需求，对教材内容进行适当的调整、补充或拓展。01深入挖掘教材内容对小学语文教材中涉及的口语话题进行梳理和分类，明确教学目标和重点，充分挖掘和利用教材中的口语教学资源。02整合单元教学内容将教材中同一主题的单元进行整合，设计出具有连贯性和层次性的口语教学任务，帮助学生系统地掌握相关口语表达。教材资源整合利用

选择适合学生年龄段的优秀儿童文学作品，通过阅读、朗诵、