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- 约 34页
- 2024-04-09 发布于浙江
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2024-01-16
幼儿园大班科学教案《物体的移动
目录
课程介绍与目标
物体移动基本概念
物体移动实验设计与操作
物体移动现象观察与记录
目录
物体移动原理探究与讨论
物体移动在生活中的应用
课程总结与延伸拓展
课程介绍与目标
了解物体移动的基本原理和方式。
知识目标
能力目标
情感目标
能够观察和描述物体的移动,理解移动与力的关系。
培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
03
02
01
物体移动的基本原理和方式;移动与力的关系。
教学重点
理解不同力对物体移动的影响;组织幼儿进行实验和观察。
教学难点
物体移动基本概念
移动定义
物体在空间中位置的改变称为移动。
移动分类
根据移动方式的不同,移动可分为平动、转动和振动三种类型。
物体移动需要受到外力的作用,如推力、拉力、重力等。
作用力
物体在移动过程中会受到摩擦力的作用,摩擦力的大小会影响物体的移动速度和距离。
摩擦力
物体具有保持静止或匀速直线运动状态的性质,称为惯性。当物体受到外力作用时,会改变其运动状态。
惯性
物体移动实验设计与操作
实验目的:通过观察和操作实验,使幼儿了解物体移动的基本原理和方式,培养幼儿的动手能力和科学探究兴趣。
实验步骤
1.准备实验器材,将滑轮、斜面、小车等器材放置在实验区域。
2.让幼儿自由探索,尝试使用不同方法使物体移动。
3.引导幼儿观察物体移动的过程,并提问引导他们思考物体移动的原因。
4.通过示范和讲解,向幼儿介绍物体移动的基本原理和方式。
5.让幼儿再次操作实验,验证自己的理解。
滑轮
斜面
小车
其他辅助器材
01
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03
04
用于演示滑动摩擦和滚动摩擦对物体移动的影响。
用于演示斜面高度和倾斜角度对物体移动的影响。
用于演示推力和拉力对物体移动的影响。
如测量尺、计时器等,用于辅助实验操作和记录数据。
实验前准备:教师向幼儿介绍实验器材和实验目的,激发幼儿的好奇心和探究欲望。同时,确保实验区域安全、整洁,准备好必要的辅助器材。
实验操作过程:在教师的指导下,幼儿自由探索实验器材,尝试使用不同方法使物体移动。教师观察幼儿的操作过程,及时给予指导和帮助。同时,引导幼儿观察物体移动的过程,并提问引导他们思考物体移动的原因。
实验数据记录:教师指导幼儿使用测量尺和计时器等辅助器材,记录物体移动的距离和时间等数据。通过数据记录和分析,帮助幼儿更深入地理解物体移动的原理和方式。
实验总结与延伸:在实验结束后,教师组织幼儿进行总结和讨论,回顾实验过程和结果,引导幼儿思考实验中遇到的问题和解决方法。同时,可以延伸实验内容,让幼儿探究更多与物体移动相关的科学现象和问题。
物体移动现象观察与记录
选择幼儿园内常见的移动物体,如玩具车、滑梯上的小朋友、滚动的球等。
确定观察对象
指导幼儿从不同角度观察物体的移动,如正面、侧面、俯视等,以便更全面地了解移动现象。
观察角度
按照物体移动的起始、过程和结束三个阶段进行观察,注意记录每个阶段的特征。
观察顺序
记录基本信息
描绘移动过程
记录现象变化
个人感受与发现
在观察记录表上标明观察日期、观察者姓名、观察对象等信息。
注意记录物体在移动过程中出现的特殊情况,如加速、减速、改变方向等。
用图画或文字描述物体移动的过程,包括移动的轨迹、速度、方向等。
鼓励幼儿记录自己在观察过程中的感受和新发现,培养其对科学现象的好奇心和探究欲望。
根据观察记录,分析物体移动的类型,如直线移动、曲线移动、旋转移动等。
移动类型总结
引导幼儿思考物体移动的原理,如外力作用、重力作用、惯性原理等,培养其科学思维能力。
移动原理探讨
将观察到的移动现象与日常生活中的例子相联系,帮助幼儿理解科学知识与生活的关系。
移动现象与生活联系
根据观察结果和分析,制定下一步的探究计划,如进一步观察不同形状物体的移动、探究摩擦力对物体移动的影响等。
下一步探究计划
物体移动原理探究与讨论
牛顿运动定律
01
阐述牛顿第一、第二定律,解释物体移动的基本原理,即力是改变物体运动状态的原因,物体的加速度与作用力成正比,与物体质量成反比。
摩擦力对物体移动的影响
02
讲解摩擦力的概念,分析摩擦力对物体移动的影响,通过图示展示不同接触面下摩擦力的变化。
重力作用下的物体移动
03
阐述重力的概念,分析重力对物体移动的作用,通过图示展示物体在重力作用下的移动轨迹。
讨论内容
引导学生讨论所选场景中物体移动的受力情况、移动轨迹、速度变化等,鼓励学生提出自己的见解和疑问。
分组讨论
学生分组,每组选取一个物体移动的场景或实验进行讨论,如滑梯上的滑块、斜坡上的小车等。
讨论成果展示
每组选派代表,向全班展示讨论成果,包括受力分析图、移动轨迹图等,并接受其他同学的提问和建议。
知识点回顾
总结本节课涉及的知识点,包括牛顿运
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