三年级下数学教案-商中间有0的除法1-人教新课标版.docxVIP

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标题：三年级下数学教案-商中间有0的除法1-人教新课标版

一、教学目标

1.让学生掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法。

2.相关例题的讲解与练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法。

2.教学难点：商中间有0的除法的计算方法在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习三位数除以一位数的计算方法，引出本节课的内容：商中间有0的除法。

2.讲解新课

（1）计算方法

首先，我们来看一个例子：432÷4。

按照三位数除以一位数的计算方法，我们可以得到：

108

──────

4│432

4

────

32

32

────

0

在这个例子中，我们发现商的中间有一个0。那么，如何计算这类除法呢？

我们可以将这个除法分解为两个步骤：

第一步：计算百位上的数除以除数。如果百位上的数比除数小，那么商的百位就是0。

第二步：将百位上的数和十位上的数组成的两位数除以除数。

按照这个方法，我们可以计算出432÷4的商为108。

（2）例题讲解

接下来，我们来看一些例题，巩固一下这个计算方法。

例1：计算546÷5。

根据计算方法，我们可以得到：

109

──────

5│546

5

────

46

45

───

1

所以，546÷5的商为109。

例2：计算738÷3。

根据计算方法，我们可以得到：

246

──────

3│738

6

────

13

12

───

16

所以，738÷3的商为246。

3.练习巩固

让学生独立完成以下练习题，巩固本节课所学内容：

（1）计算456÷4。

（2）计算378÷3。

（3）计算624÷2。

4.课堂小结

通过本节课的学习，我们掌握了三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法。这个方法可以分解为两个步骤：先计算百位上的数除以除数，再计算百位和十位组成的两位数除以除数。希望同学们能够熟练掌握这个方法，并在实际问题中灵活运用。

5.布置作业

（1）完成练习册上相关习题。

（2）预习下节课内容：商中间有0的除法2。

五、板书设计

略

重点关注的细节是“三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算方法”。这个细节是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。以下将详细补充和说明这一计算方法。

在三位数除以一位数的过程中，商中间出现0的情况通常发生在百位上的数无法被除数整除时。例如，432除以4，百位上的数4可以被除数4整除，但是十位上的数3小于除数4，因此十位上的商为0。这种情况在除法运算中比较特殊，学生需要理解并掌握如何处理这种商中间有0的情况。

详细的计算方法如下：

1.从被除数的最高位开始，即百位上的数，与除数进行比较。

-如果百位上的数大于或等于除数，则进行正常的除法运算，得到百位上的商。

-如果百位上的数小于除数，则百位上的商为0。

2.当百位上的数小于除数时，将百位和十位的数合起来，组成一个两位数，再去除以除数。

-如果组成的两位数大于或等于除数，则进行正常的除法运算，得到十位和个位上的商。

-如果组成的两位数小于除数，则十位上的商为0，需要继续将这个两位数与个位上的数合起来，组成一个三位数，再去除以除数。

3.重复上述步骤，直到所有位上的数都被处理过。

通过这个计算方法，学生可以系统地解决商中间有0的除法问题。为了帮助学生更好地理解和掌握这个方法，教师可以提供多个例题，逐步引导学生分析和计算。在每个例题中，教师都应该强调如何判断商中间是否需要写0，以及如何处理不同位上的数。

例如，对于例题“计算546÷5”：

-首先，百位上的数5大于除数5，所以百位上的商为1。

-然后，将十位和个位的数46合起来，得到46，这个数大于除数5，所以十位上的商为9。

-最后，个位上的数6除以5，商为1余1。

因此，546÷5的商为109余1。

通过这样的例题讲解，学生可以逐步建立起对商中间有0的除法计算方法的直观理解。在实际操作中，教师应该鼓励学生多加练习，从简单的题目开始，逐渐增加难度，直到能够熟练地解决各种复杂的问题。

此外，教师还应该注意以下几点：

-强调每次除法运算后余数的处理，特别是在进行下一步计算时，需要将余数与下一位数合并。

-引导学生注意商的每一位数，特别是中间的0，确保学生在计算过程中不会遗漏或错误地处理这些0。

-鼓励学生在解题时进行适当的标记，比如将被除数的每一位数分开，或者用不同颜色的笔标记出商的每一位数，以帮助他们更清晰地看到计算过程