五年级数学下册教案 折线统计图(2) 西师大版.docxVIP

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教案：五年级数学下册——折线统计图（2）

一、教学目标

1.让学生理解折线统计图的特点，掌握绘制折线统计图的方法。

2.培养学生通过折线统计图分析数据、解决问题的能力。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

二、教学内容

1.折线统计图的特点和作用

2.绘制折线统计图的方法

3.折线统计图在实际生活中的应用

三、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示一组数据，让学生尝试用条形统计图和折线统计图表示这组数据，引导学生观察两种图表的特点，引出本节课的主题——折线统计图。

2.讲授新课

（1）折线统计图的特点和作用

折线统计图是一种以折线为主要表示形式的统计图表，它可以直观地反映数据的变化趋势。折线统计图的特点如下：

①用点表示数据；

②用折线连接各点，表示数据的变化趋势；

③折线统计图可以表示一个量或多个量的变化；

④折线统计图可以表示不同时间段的数据变化。

折线统计图的作用如下：

①直观地反映数据的变化趋势；

②便于比较不同时间段、不同条件下的数据变化；

③帮助我们发现数据之间的关联性和规律性。

（2）绘制折线统计图的方法

①收集数据：明确需要统计的数据，收集相关数据；

②确定坐标轴：根据数据的范围和特点，确定横坐标和纵坐标；

③标注坐标轴：在坐标轴上标注刻度和单位；

④绘制折线：用点表示数据，用折线连接各点，表示数据的变化趋势；

⑤添加图例：在图表旁边添加图例，说明折线所代表的数据。

3.实践环节

（1）让学生独立绘制一组数据的折线统计图；

（2）让学生分组讨论，分析折线统计图所反映的数据变化趋势；

（3）选取几名学生展示自己的作品，并分享绘制折线统计图的心得体会。

4.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调折线统计图的特点、作用和绘制方法，以及在实际生活中的应用。

四、课后作业

1.根据本节课所学，绘制一组数据的折线统计图；

2.思考折线统计图在实际生活中的应用，举例说明。

五、教学反思

本节课通过让学生动手绘制折线统计图，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。在教学过程中，要注意引导学生关注数据的变化趋势，发现数据之间的关联性和规律性。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：折线统计图的绘制方法

折线统计图的绘制方法是本节课的核心内容，它涉及到数据的收集、坐标轴的确定、折线的绘制等多个环节。对于学生来说，掌握这一方法是理解折线统计图特点和作用的基础，也是分析数据、解决问题的前提。因此，教师需要在这个环节上花费较多的时间和精力，确保学生能够熟练掌握绘制折线统计图的方法。

详细补充和说明：

1.收集数据

在绘制折线统计图之前，首先要明确需要统计的数据。这些数据可以是数量、比例、频率等。例如，统计某城市一周内每天的温度变化，我们需要收集每天的最高温度和最低温度。数据来源可以是书籍、网络、调查问卷等。确保数据的真实性和准确性，是绘制折线统计图的基础。

2.确定坐标轴

根据数据的范围和特点，确定横坐标和纵坐标。横坐标通常表示时间、地点、类别等，纵坐标表示数量、比例、频率等。在本例中，横坐标表示一周内的七天，纵坐标表示温度。坐标轴的刻度需要根据数据的范围来确定，以便于数据的表示和比较。

3.标注坐标轴

在坐标轴上标注刻度和单位。刻度表示坐标轴上各点之间的距离，单位表示数据的计量标准。例如，横坐标上的刻度可以是1、2、3、4、5、6、7，表示一周的七天；纵坐标上的刻度可以是0、5、10、15、20、25、30，表示温度的范围。单位可以是摄氏度、百分比等。

4.绘制折线

用点表示数据，用折线连接各点，表示数据的变化趋势。在绘制折线时，要注意以下几点：

①点的位置要准确，表示数据的实际值；

②折线要光滑，表示数据的变化趋势；

③折线要有明显的标记，便于观察和比较。

5.添加图例

在图表旁边添加图例，说明折线所代表的数据。图例中应包括折线的颜色、线型、数据名称等信息。例如，在本例中，图例可以是：“红色实线：最高温度；蓝色虚线：最低温度”。

通过以上五个步骤，学生可以绘制出一张清晰、准确的折线统计图。在教学过程中，教师可以借助多媒体、实物模型等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握折线统计图的绘制方法。同时，要鼓励学生动手实践，通过实际操作来提高自己的绘图能力。

此外，教师还要引导学生关注折线统计图在实际生活中的应用。例如，在气象预报、股市分析、人口普查等领域，折线统计图都发挥着重要作用。通过实际案例的分析，让学生认识到折线统计图的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

总之，折线统计图的绘制方法是本节课的重点内容。教师需要在这个环节上花费较多的时间和精力，确保学生能够熟练掌握绘制折线统计图的方法