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部编版七年级历史下册第一单元复习教案

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

【教学设计思路】

本课是中国历史第七册（下）第一单元1-5课复课。作为复课，主要运用研究即温故知新、找联系、在互动中生成新知识，引导学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识系统，学会历史复的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。

【教学目的】

1、在学生初步了解隋朝大运河、科举制的诞生、影响、开元盛世；贞观之治的原因等单元基础知识前提下，通过引导学生复单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，并进行角色扮演，培养想象、再现再认历史知识能力；

2、通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；

3、通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作研究，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。通过设计系列活动帮助学生逐步掌握历史复的基本方法。【重点难点】

重点：掌握隋朝大运河；开元盛世；贞观之治的原因,科举制的诞生、影响。再现历史事实；概括隋唐时代特点，寻找事实依据概括历史知识。

难点：掌握隋朝大运河、开元盛世；贞观之治及汗青复的基本办法。【教学办法】应用多媒体课件，运用启发式和角色扮演教学法。

综合启发式教学，合作探究教学法。

[课时]1课时

[课型]复课

[教具]地图册、隋朝相干多媒体、大运河图

【课前准备】

1、教师发放复学案，学生在自己单元复基础上，从单元复内容中选择一个感兴趣的主题模块，小组合作设计专题旅游和角色扮演计划；

2、学生梳理单元重点知识,发掘知识内在联系，（把本单元1-5课分为五个模块，学生划分为5个小组)：

1A、XXX政绩XXX组

B、XXX政绩XXX组

C、XXX政绩XXX组

D、XXX政绩XXX组

E、XXX政绩XXX组

3、学生在整理知识基础上，独立发现问题，并解决探究性的问题，并尝试找到答案。

【教学过程】

新课导入：

今天我们复第一单元“隋唐”的汗青。

1、引导学生阅读教材第1～5课，自主复，完成知识梳理

2、请同学们皇帝的身份进行角色表演：（介绍各自主要政绩）其他同学进行补充。

A、我是XXX

B、我是XXX

C、我是XXX

D、我是XXX

E、我是XXX

学生评断：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳皇帝，最佳小组。3、导游活动：引发兴趣，进入研究情境：

每组的导游，设计一个旅行计划，（主要说出本组要带领同学复哪一知识模块）。并选出导游带领全班学生去你的“旅行胜地”（即本组的知识模块）。带领我们回到过去，感受它的时期特色。其他同学在听的过程当中，运用自己学过的知识，判断他们的旅行计划，在大胆设想的同时，有无违背汗青事实，整体表达和表现效果如何。

学生评断：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳导游，最佳小组。4、教师设问展开互动研究活动

XXX、隋亡XXX有什么共同之处？