一年级数学上册人教版认识公顷和平方千米无生试讲优质课教案.pdf

一年级数学上册人教版认识公顷和平方千米无生试讲优质课教案

《公顷》教学设计

一、复习导入，揭示课题

1.问题:请回忆一下我们学过的面积单位。

预设：平方厘米、平方分米、平方米。

2、.问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？预设：①语言

描述。②动作描述。

3、出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。

4、“校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到“平方米”这

个单位太小了，需要更大的面积单位。）

5、导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。

二、引入情境，探究新知

（一）借助资料，初步感知公顷

1.问题:图为中国著名旅游景点。谁给你介绍？

(1)天安门广场是世界上最大的中心广场之一，占地约44公顷。

（2）上海世博园占地面积500多公顷

（3）布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约13公顷。

（4）杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一，湖面面积约650公顷。

2、讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷。测量土地

的面积，可以用“公顷”作单位

（二）认识1公顷的含义

1、问题：你认识这个建筑吗？（鸟巢）

2.追问:什么面积单位合适？(哈)

3、问题：看来大家已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。关于公顷，

你有哪些了解，还有什么疑问呢？

预设：①什么叫“公顷”？②“1公顷”有多大？

4、讲解：边长是100米的正方形面积是1公顷。

5.问题:你能算出一公顷等于多少平方米吗？(通过计算，掌握公顷和平方米之间的进

度率。

100×100＝10000平方米，1公顷＝10000平方米。）

（三）感知1公顷的实际大小

1.介绍:现在让我们借助实物感受一下1公顷有多大。

2.问题:很多同学都在体育场或者电视上看过400米跑道。400米跑道围成的部分面

积约为1公顷。请闭上眼睛，回忆一下400米跑道围成的区域的样子。

3、问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？

预设：1公顷面积很大。

4、问题：1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是怎么估的？

5.问题:足球场长105米，宽68米。足球场的面积是1公顷吗？1公顷是多少个足球

场？

6、问题：你能不能借助生活中的实际物体带领我们感受一下1公顷的大小呢？

要求:分组交谈，然后在课堂上交流。

三、巩固练习，提升认识

1、填空

②问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。（学生汇报）

③问题：这4道题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求把公顷换算成平方米。

可你们换算得又对又快，能说一说你的

“秘诀”吗？

④问题：你和他的方法一样吗？你能再说一说吗？

⑤要求：请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的同桌。

2、这个游泳池长50米，宽25米（）个这样的游泳池面积约1公顷

问题：（1）你能解决这个问题吗？请将这道题完成在练习本上。

（2）谁来说一说自己的方法？（学生汇报）

（3）你的想法和他的一样吗？能再说一说吗？

（4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。

(5)你能理解他的思路吗？请再说一遍。

3.一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？

如果每公顷能产7吨左右的小麦，那么这块麦田能产多少吨小麦？

问题:(1)你知道什么？请在你的练习本上完成这个问题。

（2）谁想说一说自己的方法？（学生汇报）

(3)你同意他的方法吗？你能告诉我更多的思路吗？

（4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看

(5)你能理解他的思路吗？请再说一遍。

四、课堂小结

你在这门课上得到了什么？(知识和数学方法以及学习质量)