高中语文2024届高考复习古代诗歌阅读强化练习(共10组,附参考答案和解析精品.pdfVIP

高考语文古代诗歌阅读强化练习

班级考号姓名总分

（一）

1.游赏心亭①（宋）王珪

六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。

于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。

【注】①赏心亭：建康（今南京）名胜。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公

认的亡国之音。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.诗的首句写景是从宏观着眼。“此空存”，一“空”字含有无限感慨，与刘禹锡“潮打空

城寂寞回”是类似境界。

B.第二句从空间上写六朝古都，“压”写出江城的险峻强固，“沧波”写出江水浩渺，“到

海门”写江水一泻千里。

C.第三、四句紧承第二句，暗示出诗人襟怀郁勃，举杯遣怀，登高远眺，触景生情，感慨弥

深。“来”“入”两个动词写出江山奔赴的气势。

D.“黄旗”“王气”是指帝王气象，诗人由耳边不时传来的悲歌之声，想起宋王朝开国之初，

王气强盛，横扫六合，结束混乱局势的辉煌历史。

（2）诗中表达了哪些“怅然”之感？是如何表达的？结合全诗简要分析。（6分）

2.塞下曲王昌龄

饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。

昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了

出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。

B.三四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在

暮色中。画面苍凉，气势恢宏。

C.七八两句以深刻的议论收笔，在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来，因而更

具有震撼人心的力量，手法极其高妙。

D.此诗构思上用侧面来表现主题。诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争

遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。

（2）本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析（6分）

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（二）

1.拟咏怀二十七首（其十八）庾信①

寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。

残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。

【注】①庾信：南朝梁人，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时

期所作。

（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤

寂的意境。

B.“寻思”两句直抒胸臆，既有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下自己不能建功立

业的自嘲。

C.“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，自己如同庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆

脱愁思。

D.“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，

对仗工巧。

（2）本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”

“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。（6分）

2.古诗鉴赏

路傍老人耿湋

老人独坐倚官树，欲语潸然泪便垂。陌上归心无产业，城边战骨有亲知。

余生尚在艰难日，长路多逢轻薄儿。绿水青山虽似旧，如今贫后复何为。

[注]①耿湋，字洪源，唐代大历十才子之一。登宝应元年进士第，官右拾遗。此诗作于“安

史之乱”期间。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）()

A.第二句写诗人向老人发问，老人未言先垂泪，总写老人的悲苦，设下悬念，让读者急于了

解老人垂泪的缘由。

B.第五句“余生”既指老人的劫后余生，又指诗人自己这一生。这句诗交代了战祸连绵，民

不聊生的社会现实。

C.第六句写老人在流浪途中经常受到“轻薄儿”的欺凌，劫后余生本是幸事，但这欺凌