汉语拼音分析和总结.docxVIP

一年级语文上册汉语拼音单元教学设计

单元整体教学设计

授课班级 一年级 主备人 徐梅梅 授课人

这部分有四部分内容:1.aoeiuübpmfdtnl的学习，2.gkhjqxzcszhchshr的学习，3.aieiuiaoouiuieueer的学习，4.aneninunvnangengingong的学习。教材中安排了情景图,把学习内容有机的整合起

单元 来。有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童语言，有利于增强学习的兴趣。情景图提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，

又使学生受到美的熏陶。教材中每课要求拼读的音节，展现的形式主要是拼

教材 读结果，目的的儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好的发挥帮助识字的作用。但要注意不是要求直呼音节。在拼音教材中还有70个汉字，目的是增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些

分析

字只要求认识，能读正确，能结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也

没有认识偏旁的任务。教师不作字形分析，让学生整体认记即可。儿歌的编排主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音儿歌要求在教师的领读下读熟即可，不要求背诵。

一、知识与技能

学会6个单韵母读准音认清形正确书写。知道单韵母有4个声调认识声调符号能直接读出带调的单韵母。

学会23个声母读准音认清形正确书写。学会声母和单韵母组成的音

节会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。

单元

学会16个整体认读音节会读他们的四声。

教学 4.学会70个生字会认会读。

目标 二、过程与方法

以“我会读”“我会写”“我会认”“我会画”“我会摆”“我会说”等练习学习汉语拼音，读准声母.韵母.声调和整体认读音节。正确书写声母.韵母和音节。

三、情感.态度.价值观

体会学习汉语拼音的乐趣培养学生乐于学习汉语拼音的情感。

培养学生善于发现问题并能通过小组的力量解决问题。

单元训练重难点

重 点 难 点

读准声母.韵母的第二声和第三声。

能带调读准整体认读音节。

学会汉语拼音，能读准声母.韵 3.能准确的拼读音节，尤其是三拼连读的母.声调和整体认读音节。 音节。

能准确的拼读音节。

正确书写声母.韵母和音节

能认清易混的声母：bpdq.

会用四线格正确书写声母.韵母和整体认读音节。

jqx相拼时ü上两点要省略。

aoe

a

oe

2课时

i

u

ü

3课时

b

pm

f

3课时

复习一

1课时

dtnl

2课时

ɡ k h

3课时

j q x

2课时

zcs

2课时

zhchshr

2课时

复习二

2课时

ai ei ui

2课时

aoouiu

2课时

复习三

2课时

ieueer

2课时

aneninunvn

3课时

angengingong

2课时

复习四

2课时

课时

安排

课 题

授课班级 一年级

ɑ o e

授课人

主备人授课时间

徐梅梅

一、知识与技能

ɑoe3个单韵母，读准音.认清形，并能正确书写。

知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的读音。

认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学目标 二、过程与方法

通过自我探索.发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌.打鸣的活动中读准字母的音。

三、情感.态度.价值观

让学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。培养学生主动学习的兴趣和良好的写字习惯。

教学重点教学难点

ɑ.o.e的正确发音和韵母带调读。

e的发音和ɑ.o.e的第二声.第三声的读法。

配合学习准备ɑ.o.e发音的录音带；画有四线格的小黑板；

游戏带帽子的制作：准备ɑ.o.e不标调的字母卡片各4张，教学准备 约为字母长度三分之一、宽度相同的纸片，贴在卡片的背面的上

半部，做成一个开口朝上的纸袋；准备好12张长度为字母卡片一半的小纸片，写上四声符号，每张写一个，当作帽子。

课时安排 课时安排：2课时

第一课时一、知识与技能

初步知道学好汉语拼音能帮助识字.阅读.学习普通话。

学会单韵母a，读准音，认清形，并能在四线格离正确书写。课时目标 3.认识声调符号，能念a的四声。

二、过程与方法

通过自我探索.发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌读准字母的音。

三、情感.态度.价值观

培养学生主动学习的兴趣和良好的写字习惯。

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课

小朋友喜欢唱歌吗？今天老师向大家介绍

一、创设情一位小姐姐，她可是一个境，激发兴爱唱歌的小姐姐，