四年级上册数学教案-第一单元第10课时用计算器计算 人教版.docxVIP

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四年级上册数学教案

第一单元第10课时：用计算器计算

教学目标：

1.让学生学会使用计算器进行简单的四则运算。

2.培养学生运用计算器解决问题的能力。

3.引导学生体验计算器在日常生活和数学学习中的重要作用。

教学重点：

1.掌握计算器的使用方法。

2.正确进行四则运算。

教学难点：

1.理解计算器的运算规则。

2.熟练运用计算器解决实际问题。

教学过程：

一、导入

1.谈话导入：同学们，我们已经学习了四则运算，你们知道有哪些计算工具可以帮助我们进行计算吗？

2.学生回答：计算器、算盘、计算机等。

3.教师总结：是的，今天我们就来学习如何使用计算器进行计算。

二、新课讲解

1.教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键。

2.讲解计算器的使用方法：

（1）打开计算器。

（2）输入数字和运算符号。

（3）查看计算结果。

3.示范计算器的使用，进行简单的四则运算。

4.学生跟随教师一起操作计算器，熟悉按键和运算过程。

5.教师提出问题，引导学生运用计算器解决问题。

三、巩固练习

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.学生互相交流计算结果，检查计算是否正确。

3.教师针对学生的问题进行解答和指导。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生总结计算器的使用方法和注意事项。

3.教师强调计算器在日常生活和数学学习中的重要作用。

五、作业布置

1.让学生回家后，运用计算器帮助家人解决实际问题。

2.准备下一节课的学习内容。

教学反思：

本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了计算器的使用方法，并能运用计算器进行简单的四则运算。但在教学过程中，发现部分学生对计算器的运算规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。同时，要引导学生体验计算器在日常生活和数学学习中的重要作用，提高他们运用计算器解决问题的能力。

以上是四年级上册数学第一单元第10课时的教案，如有需要，请根据实际情况进行调整。

重点关注的细节是“讲解计算器的使用方法”。

计算器的使用方法详细补充和说明：

1.打开计算器：

计算器的开启方式因型号不同而有所差异。一般来说，手持式计算器通常有一个开关键，位于计算器的正面或侧面。按下开关键，计算器即可开启。对于计算机上的计算器软件，通常可以在开始菜单中找到计算器程序，点击即可启动。

2.输入数字和运算符号：

计算器上的数字和运算符号按键布局一般与算盘类似，分为数字键、运算符号键和功能键。数字键包括0到9十个数字，运算符号键包括加、减、乘、除等基本运算符号，功能键包括清除键、等于键等。

（1）输入数字：按下相应的数字键，计算器会显示输入的数字。连续按下数字键，可以输入多位数。

（2）输入运算符号：在进行运算时，首先输入第一个数字，然后按下相应的运算符号键，接着输入第二个数字，最后按下等于键，计算器会显示运算结果。

（3）连续运算：计算器可以进行连续运算，即在得到一个运算结果后，继续输入运算符号和数字，再次按下等于键，计算器会显示新的运算结果。

3.查看计算结果：

计算器显示屏幕一般位于键盘上方，可以实时显示输入的数字和运算结果。在完成一次运算后，计算器会自动显示运算结果。如果需要清除输入的数字或运算结果，可以按下清除键。

4.特殊功能键的使用：

（1）清除键：用于清除输入的数字或运算结果。在输入错误时，可以按下清除键，重新输入正确的数字或运算符号。

（2）等于键：用于完成一次运算，显示运算结果。在进行连续运算时，每次输入新的数字和运算符号后，都需要按下等于键。

（3）存储键：部分计算器具有存储功能，可以将运算结果存储在内存中，方便后续使用。存储键通常标有“M”字样。

（4）提取键：用于提取存储在内存中的数值，进行后续运算。提取键通常标有“MR”字样。

5.计算器的运算规则：

（1）先乘除，后加减：在进行四则运算时，计算器会遵循先乘除，后加减的运算顺序。如果有括号，先计算括号内的运算。

（2）连续运算：计算器可以进行连续运算，即在上一次运算结果的基础上，继续进行新的运算。

（3）百分比运算：部分计算器具有百分比运算功能，可以将一个数乘以或除以百分比。

6.计算器的注意事项：

（1）在使用计算器时，要轻按按键，避免用力过猛导致按键损坏。

（2）计算器显示屏幕有限，无法显示过多的数字。在进行大数运算时，要注意显示屏幕是否能够容纳结果。

（3）在输入数字和运算符号时，要注意区分大小写，以免导致运算错误。

（4）计算器电池电量不足时，要及时更换电池，以免影响使用。

通过以上详细补充和说明，学生对计算器的使用方法有了更深入的了解，能够熟练运用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性。在实际教学中，教师可以根据学生的掌握情况，适当增加练习