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一次函数知识点（5篇）

一次函数学问点（1）

如何学好高中数学的方法

一、学校数学与高中数学的差异

1、学问差异。学校数学学问少、浅、难度简单、学问面笮。高中数学学问广泛，将对学校的数学学问推广和引伸，也是对学校数学学问的完善。

2、学习方法的差异。学校同学仿照做题，反复训练。学校同学大量地仿照使同学带来了不利的思维定势，对高中同学带来了保守的、僵化的思想，封闭了同学的丰富反对制造精神。

3、同学自学力量的差异。学校同学自学力量低，基本上同学不需自学。但高中的学问面广，学问全部要老师训练完高考中的习题类型是不行能的，同学必需自学才能深刻理解和创新来适应。

4、思维习惯上的差异。学校同学由于学习数学学问的范围小，学问层次低，学问面笮，对实际问题的思维受到了局限。高中数学学问的多元化和广泛性，将会使同学全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培育同学高素养思维，提升同学的思维递进性。

5、定量与变量的差异。学校数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探究问题的普遍性和特别性。

一次函数学问点（2）

一次函数的图像及性质：

作法与图形：利用如下3个步骤

(1)列表;

(2)描点;

(3)连线，能够作出一次函数的图像——一条直线。因此，作一次函数的图像只需知道2点，并连成直线即可。(通常找函数图像与x轴和y轴的交点)

性质：(1)在一次函数上的任意一点P(x，y)，都满意等式：y=kx+b。(2)一次函数与y轴交点的坐标总是(0，b)，与x轴总是交于(-b/k，0)正比例函数的图像总是过原点。

，b与函数图像所在象限：

当k0时，直线必利用一、三象限，y随x的增大而增大;

当k0时，直线必利用一、二象限;

当b=0时，直线利用原点

当b0时，直线只利用一、三象限;当k0时，直线必利用一、三象限，y随x的增大而增大;

当k0时，直线必利用一、二象限;

当b=0时，直线利用原点

当b0时，直线只利用一、三象限;当k0时，直线只利用二、四象限。

确定一次函数的表述式：

已知点A(x1，y1);B(x2，y2)，请确定过点A、B的一次函数的表述式。

(1)设一次函数的表述式(也叫解析式)为y=kx+b。

(2)由于在一次函数上的任意一点P(x，y)，都满意等式y=kx+b。所以能够列出2个方程：y1=kx1+b……①和y2=kx2+b……②

(3)解这个二元一次方程，获得k，b的值。

(4)最终获得一次函数的表述式。

一次函数在生活中的应用：

当时间t肯定，距离s是速度v的一次函数。s=vt。

当水池抽水速度f肯定，水池中水量g是抽水时间t的一次函数。设水池中原有水量S。g=S-ft。

常用公式：

求函数图像的k值：(y1-y2)/(x1-x2)

求与x轴平行线段的中点：|x1-x2|/2

求与y轴平行线段的中点：|y1-y2|/2

求任意线段的长：√(x1-x2)’2+(y1-y2)’2(注：根号下(x1-x2)与(y1-y2)的平方和)

一次函数学问点（5）

1、预习

预习是学习每一门科目的第一步，同学在上课之前有过预习，能够对新学问有初步的认识，不会在老师讲课的时候手足无措不知老师在讲哪个学问点，加深听课的理解，从而很快的汲取新学问。

2、课后复习

复习是对已学学问的巩固和强化，能够进一步巩固刚学习的新学问。同学在课后要准时复习，这里能够结合一些课后的作业，练习题等，新学问进行练习强化，达到敏捷运用的程度，这样才算是掌控新学问。

3、记笔记

这里主要指的是课堂笔记，由于每节课的时间有限，所以老师将的东西一般都是精华部分，因此很有必要把它们记录下来，一来能够加深我们的理解，好记性不如烂笔头。便利以后的复习，还有不懂的地方能够渐渐再去琢磨直到理解。