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XXXX小学2018-2019学年度第二学期语文备课教案

课题

1.燕子

主备人

参备人

教学目标

1.知识与技能

学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩

夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。能有感情地朗读课文，会背诵课文

2.过程与方法

通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。学习作者细致地观察和一些表达方

法，积累好词佳句。

3.情感、态度与价值观

感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向

上的力量。

教学重点

学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩

夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。能有感情地朗读课文，会背诵课文。

教学难点

通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人

们来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

课时安排

两课时

课时目标

第一课时

1.初读课文，了解课文大意。2.学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。

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3.初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程

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教学过程：

一、导入、揭题。

1.教师念儿歌《春天多美好》:小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2.同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家

郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会

1.明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1.学生自由读。

2.指名学生用自己的话来说。

3.再读这一段。

思考：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

4.句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

5.指导感情朗读这一段。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第

一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。

2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?

4大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗?

5.这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

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6.小结朗读第一自然段。背诵第一段

五、布置作业。

1.熟读课文，背诵第一段

2.书写生字、词语，每个一行。

课时目标

第二课时

1.学习2、3、4自然段，背诵第2、3、4自然段。

2.通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们

带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

3.指导有感情地朗读全文。

教学过程

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一、学习第二自然段

1.学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣)

2.我们再读第二自然段。

(1)师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

(2)什么叫“赶集”?

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师：古人说：“红杏枝头春意闹”,春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

(5)读、背第一--三句。

3.学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。(1)谁能简單地说说这句话的意思。

(2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思?

(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

4.指导按春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺

序背诵。

二、学习课文第三自然段

1.大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?

(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)

2.你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。

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