2023年整理北师大版小学数学二年级教案全册.docxVIP

MS—EEPO板块结构式备课Ⅱ型

学校：

课题：谁的得分高

学科：数学

课时：第一课时

年级：二年级

备课人：

教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计

算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课

反思/评价

内容提要

T

方法策略

补充与修改

一：情境导

入

出示：教材第2页情境图及成绩统

计表。

二：实践探

索

创设情境，启发学生根据图表中提供的信息提

出问题。

3分

15

分

16

分

1-1师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息?1

1-2学生回答2

1-3师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心!

搭建平台进行强化：竖式计算以及简便运算

2-1、进行估算3

2-2课件出示：教材第2页对话情境2

2-3师：你觉得他们谁说得对呢?为什么?(学生讨论，汇报。)10

3-1、尝试计算。

3-2结果是怎样的。先计算淘气的总

分吧!

3-3学生试做，教师巡视，了解学生

的计算方法。3

3-4师：说一说你是怎样算得?2

3-5学生尝试计算，教师巡视，并指

导个别学习有困难的学生3

3-6、学生分小组交流计算结果和方

三：巩固拓

展

巩固强化本节课知识点，解决生

活中的问题

四：小结应

用

小结全课，

多向度评价

2

法。5

3-7学生汇报，教师板书。3

4-1小结

MS—EEPO板块结构式备课Ⅱ型

学校：

课题：秋游

学科：数学

课时：第二课时

年级：二年级

备课人：

教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。

2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。

3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活

的密切联系。

教学难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。

课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课

反思/评价

内容提要

T

方法策略

补充与修改

一：情境导

入

观察：教材第4页情境图

二：实践探

索

3分

15

分

1-1从秋游图中你知道了哪些数学信息?

1

1-2你想到了什么数学问题?2

搭建平台进行强化：竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。

2-1、师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解

决这个问题呢?

2-2学生尝试解答，请不同算法的学生到

黑板板书，并说明理由。5

乘车问题。

创设情境，启发学生根据情境图提供的信息提出问题，进

行解答。

三：巩固拓

展

巩固强化本节课知识点，解决生

活中的问题

四：小结应

15

2

2-3师：同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。

根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试，然后在小组内交流。3

2-4学生尝试解答后小组内交流解

法，教师巡视，指导个别有困难的学生。

4

2-5组织交流，重点强调用竖式计算的写法。3

3-1、课本第5页，第2题7

3-2、课本第5页，第1题8

4-1、师：通过今天的学习，你有什么收获呢?

用

小结全课，

多向度评价

MS—EEPO板块结构式备课Ⅱ型

学校：

课题：星星合唱队

学科：数学

课时：第三课时

年级：二年级

备课人：

教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。

课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准

课

反思/评价

内容提要

T

方法策略

补充与修改

一：情境

导入

出示：教材第6页情境图

二：实践

探索

创设情境，启发学生根据情境图提供的信息提出问

题，进行

2

15

15

?

1-1、师：同学们喜欢唱歌吗?谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?2

搭建平台强化：正确计算加减混合式计算

2-1、怎样列式?试着列式3

2-2学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。3

2-3、这样的加减混合算式，你会计算吗?2

2-4