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幼儿园大班音乐教案《山猫寻宝记》

汇报人：

2024-01-17

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生参与与互动

教学评价与反馈

教学反思与改进

PART

01

课程介绍与目标

REPORTING

教案背景

本次音乐教案以《山猫寻宝记》为主题，结合幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的音乐活动，引导学生积极参与音乐学习，培养音乐兴趣和素养。

教学目的

通过本次课程的学习，学生将能够掌握基本的音乐节奏感和旋律感，了解不同乐器的音色和演奏方法，培养音乐表现力和创造力，同时感受音乐带来的愉悦和美感。

知识与技能目标

学生能够掌握基本的节奏型和简单的旋律，了解不同乐器的名称、音色和演奏方法。

过程与方法目标

通过模仿、游戏、表演等多种方式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的韵律和美感。

情感态度与价值观目标

培养学生对音乐的兴趣和热爱，感受音乐带来的愉悦和美感，培养审美情趣和艺术修养。

手鼓、沙锤、木鱼等打击乐器；钢琴、电子琴等键盘乐器；小提琴、吉他等弦乐器。

教具准备

电脑、投影仪、音响等设备；《山猫寻宝记》相关音乐、视频素材。

多媒体资源准备

PART

02

教学内容与方法

REPORTING

介绍歌曲《山猫寻宝记》的创作背景，如作者、创作年代等。

歌曲背景

歌曲主题

歌曲风格

阐述歌曲所表达的主题，即山猫寻宝的故事情节。

分析歌曲的音乐风格，如旋律、节奏、和声等。

03

02

01

讲解歌曲中出现的音高和节奏，如音阶、音符、节拍等。

音高与节奏

分析歌曲中的和声进行和旋律特点，如和弦、音程、旋律线等。

和声与旋律

介绍歌曲中使用的乐器和伴奏形式，如钢琴、吉他、鼓等。

乐器与伴奏

聆听与感受

模唱与表演

创编与拓展

合作与交流

01

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03

04

通过多次聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情感和意境。

指导学生模唱歌曲旋律，并进行简单的表演和舞蹈动作设计。

鼓励学生发挥想象力，创编新的歌词或旋律，拓展音乐表现空间。

组织学生分组合作，共同探讨和表现歌曲，培养团队合作精神和交流能力。

PART

03

教学过程设计

REPORTING

讲述一段关于山猫寻宝的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

故事导入

询问幼儿是否知道山猫，以及山猫的特点和习性，引导幼儿思考和表达。

提问导入

播放一段山猫活动的视频或音频，让幼儿感受山猫的形象和声音，营造学习氛围。

情境导入

播放《山猫寻宝记》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。

讲解歌词大意，帮助幼儿理解歌曲所表达的故事情节和情感。

分段教授歌曲，指导幼儿正确发音和演唱技巧，鼓励幼儿多练习。

组织幼儿进行小组合唱，培养幼儿的合作意识和音乐表现力。

歌曲欣赏

歌词解析

歌曲学唱

小组合唱

音乐游戏

创意表现

乐器伴奏

分享交流

设计“山猫寻宝”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲学习成果，体验音乐带来的快乐。

提供适合的乐器，让幼儿尝试为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感和乐器演奏能力。

鼓励幼儿根据歌曲内容自由发挥，进行舞蹈、表演等创意表现，展现个性和才华。

组织幼儿分享自己的学习心得和创意表现，促进彼此间的交流和成长。

PART

04

学生参与与互动

REPORTING

将学生们分成若干小组，每个小组分别演唱《山猫寻宝记》的不同部分，通过小组间的合作，培养学生们的团队精神和协作能力。

在小组演唱后，鼓励学生们相互评价和学习，发现彼此的优点和不足，共同提高演唱水平。

互评互学

分组演唱

才艺表演

鼓励学生们根据个人特长和兴趣，选择适合自己的才艺表演形式，如独唱、舞蹈、器乐等，展示自己对《山猫寻宝记》的理解和感受。

分享成果

在才艺表演后，让学生们分享自己的表演经验和感受，增强自信心和表达能力。

布置与《山猫寻宝记》相关的家庭作业，如让家长和孩子一起演唱歌曲、编排简单的舞蹈动作等，加强亲子间的互动和合作。

家庭作业

邀请家长来园观摩孩子们的表演，让家长了解孩子们在园的学习情况和成果，促进家园共育。

家长参与

PART

05

教学评价与反馈

REPORTING

参与度

孩子们在音乐游戏中表现积极，愿意主动尝试和表现自己，与同伴合作融洽。

专注度

孩子们能够集中注意力，积极参与课堂活动，对老师的提问和指令反应迅速。

创造力

孩子们在音乐创作中展现出丰富的想象力和创造力，能够自由发挥并表达自己的想法和感受。

孩子们能够按照老师的要求完成课堂作业，包括听音乐、唱歌、跳舞等任务。

完成度

孩子们的作业表现出较高的准确度，能够准确地掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

准确度

在作业完成过程中，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，为作业增添个性化的元素和表现。

创造力

通过与家长的沟通，了解到大部分家长对孩子们的音乐课堂表现和作业完成情况表示满意。

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