人教版五年级上册数学全册教案.docx

第一章第一节第一课时总课时累计：1

课题：检查假期作业

课型：

授课人：孙琦

教学方式：引导

学习方式：

单位：野茶小学

教学目标

知识及技能

检查学生完成情况，做有的放矢

过程及方法

情感态度及价值观

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话引入，

组织学生学习班规班班纪

听取老师的讲解

收回学生放飞的心，用心学习

二、引导探究，

检查作业

检查

说说自己对假期作业的有什么地方没有做懂

做到有的放矢

三、复习引渡

小数的相关知识

小数的点的变化规律

两位数的乘法

小数的基本性质

回忆并汇报

对所学知识进行复习，并本期学习做铺垫

四、

课堂小结

上期知识要点

引导归纳

归纳知识要点

学会归纳

板书设计：

课后反思：

第一章第一节第二课时总课时累计：2

课题：小数的乘法例1、

课型：新授

授课人：孙琦

教学方式：引导

学习方式：探索、自主，合作

单位：野茶小学

教学目标

知识及技能

掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。

过程及方法

理解小数乘整数的意义和算理

情感态度及价值观

体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

教学重点

正确进行小数乘整数计算

教学难点

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学准备

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入尝试、

小数乘整数的意义

孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

(板书学生的汇报。)

⑶理解意义。为什么用3.5×3计算3.5×3表示什么？

（3个3.5或3.5的3倍.）

(4)初步理解算理。怎样算的？

(5)买5个要多少元呢会用这种方法算吗

（2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的？用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角

3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

引导学生理解小数乘整数的意义

二、引导探究，

小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗(生试算，指名板演。)

板书：0．72

×5

3.60

（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：

0.72扩大100倍72

×5×5

3.60360

缩小到它的1/100

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)

⑴生算完后，小组讨论计算过程。

(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

引导学生掌握小数乘以整数的计算方法

三、合作探究，

5）专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

0.343.50.2015.02

②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？

（6）小结小数乘整数计算方法

计算7×40.7×425×72.5×7

2、做一做书p2作业：练习一1、2、3(

观察，想想及整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？

①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

强调指出：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

四、

课堂小结

1)今天我们学习了什么（

(2)小数乘以整数的计算方法是什么

学会归纳

板书设计：

课后反思：

小数乘整数1

3．5元35角

×3×3

10.5元105角

例2

0.72扩大到它的100倍72

×5×5

3.60缩小到它的1/100360

学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。

第一章第一节第三课时总课时累计：3

课题：小数的