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《兰亭集序》教学设计方案

《兰亭集序》教学设计方案

课题名称《兰亭集序》王羲之

姓名马丽明工作单位沙河市综合职教中心

年级学科高二语文教材版本高教版拓展模块全一册

一、教学内容分析

1.课题来源：

高教版拓展模块（全一册）第二单元第九课

2.学习内容：

本单元的学习重点是古诗文的赏析。《兰亭集序》集写景、叙事、抒情、

议论为一体，语言凝练优美、风格素淡雅致，是一片不可多得的经典之作。学

习的过程中，从作品的语言入手，品味字词用法、辨析修辞效果、体会句式作

用；在此基础上，进而品味、感受作品的结构美、形象美、意境美、情感美。

3.知识结构图：

一、作者相关知识

二、写作背景介绍

三、文体知识——“序”

四、生字词音形校正

1.课文翻译

兰亭集序

王羲之五、课文研读2.内容理解、问题探究

3.修辞的使用：对偶、引用

1.通假字

2.词类活用

六、文言语法现象讲解3.古今异义

4.特殊句式

5.一词多义

4.学习内容重要性：

《兰亭集序》在书法艺术上，被称为“行书第一”；文学上，不过廖廖

数百字，却堪称魏晋散文的集大成者，它的文风澹泊自然，文笔清新幽雅，行

文如“风行水上，略无沾滞”，给读者极大的审美享受。除此之外，更值得我

们欣赏文中所展示的风雅文化之美，兰亭之集，既是名士宴游之集，也更是魏

晋风度，名士风流的集中展示。透过聚会的盛况，我们可以深深感受到风雅文

化的陶冶，文章虽无一字提雅，而又无一句不雅：雅景、雅人、雅事、雅怀，

真可谓“不着一字，而尽得风流”。《兰亭集序》最重要的一点，是通过宴游

之乐的渲染、铺垫来引发自己对生命本体的思考。

二、教学目标

知识与能力目标

1、理清文章线索，了解课文内容，进而理解有关作者的人生逸事和本文在书

法史、文学史上的地位；

2、了解诗序体裁特点，学习本文情景交融、叙议结合的写作手法

3、感受本文悠远的文思、清新的辞彩。

过程与方法目标

疏通课文，理清思路，归纳、积累文言字词及语法知识。

情感态度与价值观目标

揣摩作者文中的感情变化，认识作者积极乐观的人生观；

教学重难点：

理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极

情绪；疏通课文，理清思路，归纳、积累文言字词及语法知识。

三、学习者特征分析

我所任教的班级是医学护理和幼师专业的高职学生，相对于普通高中的高

二学生，他们的文学功底要薄弱一些，对于传统古文的兴趣远远低于现代“速

食”的网络小说。如何调动学生的学习兴趣，是教学过程中较为困难的事；与

此同时，还要将枯燥无味的文言语法现象传授给学生，显得尤为困难。

因此，我采取了半讲半讨论的方法，引导学生自主学习，使他们对自己的

学习能力加以肯定，提高课堂教学的效率。

四、教学过程

一、导入课文、理解题目

二、走近作者、整体感知第一课时

三、讲读课文、品味意境

四、语法归纳、备考练习第二课时

五、课后作业

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动预设学生活动设计意图

一、导入课