教学策略设计与选择省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

福建中医学院护理系杨柳福建中医药大学护理学院杨柳教学策略设计与选择1/79

假如你是一名教师,怎样做好教学活动,其影响原因有哪些？2/79

教学策略一、定义

教学策略就是对教学各个要素谋划，是教学前对教学各项工作基本策划，目标是使教师教学工作能按照预先计划有条不紊地进行。教什么？怎么教？怎样教最好等？

进行选择、安排与规划。教学策略普通是按照一定理论有不一样设计程序和方式。3/79

教学策略制订详细要处理教学活动程序、教学方法、教学组织形式、教学媒体选择与利用等相关设计内容。4/79

相关概念-概念区分和联络教学策略与教学模式教学策略与教学方法教学策略教学模式指向整个教学过程，含有相正确稳定性灵活多变，往往指向单个或局部教学行为教学策略教学方法包含对教学过程认知和对教学过程自我监控和自我调整最为详细、最含有操作性，在某种程度上可看作教学策略详细化5/79

教学策略基本要素教学目标制订教学内容选择教学组织教学方法（媒体）选取教学评价开展6/79

学习需要分析教学对象分析教学内容分析学习目标编写教学方法设计教学媒体选择教学媒体设计教学评价（形成性评价）总结性评价7/79

教学策略理论基础------传输理论、学习理论和教学理论。指导思想------系统科学方法论。依据------对学习需求分析。任务------提出处理问题最正确设计方案。目标------使教学效果最优化。内涵------调查、分析教学中问题和需求；确定目标；建立处理问题步骤；选择对应教学活动和教学资源；评价其结果。8/79

1、传输理论：Bradock“7W”模型Who谁教师或其它信息源SaysWhat说什么教学内容InWhichChannel经过什么渠道教学媒体ToWhom对谁教学对象WithWhatEffect产生什么效果教学效果Why为何教学目标Where什么情况下教学环境9/79

2、学习与教学理论学习各理论流派联结认知人本学习与教学基本规律动机迁移经验掌握（知识、技能、社会规范等）10/79

3、学习内容与学习者分析（1）学习内容分析选择与组织学习单元：次序确定单元学习目标：学生能学会什么分类学习任务：学习类型评价学习内容：与教学目标一致性分析任务：隶属项目及其关系11/79

（2）学习者分析基本特征分析心剪发展水平学习格调分析认知格调感情与社会性需求初始（起点）能力分析12/79

教育目标教育目标（国家）培养目标（院校）教学目标（课程）4、教学目标13/79

也称行为目标，是对学习者经过教学后将能做什么一个明确、详细表述。教学总目标课程目标课程目标单元目标单元目标单元目标单元目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标14/79

教学目标（1）依据：学习者需要，社会需要（2）特点：

1）相关性

2）明确性

3）可测量性

4）可行性

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标目、力能综合分析应用了解评价识记知觉价值接收准备模仿操作熟练创造价值反应价值判断价值组织价值定型16/79

（一）认知领域：布卢姆1、知道：对先前学过知识材料回想2、领会：把握材料意义3、应用：用于新情境4、分析：分解知识，了解各部分间联络5、综合：重新组合各部分，形成新整体6、评价：依据一定标准进行价值判断17/79

1.Knowledge强调是记忆。特定事物处理程序概念规则–基本事实，如南丁格尔创建护理学；–公式、步骤，如基护三查七对；--术语、准则，如定义、条例学生回答“是什么”（一）认知领域(cognitivedomain)18/79

2.Comprehension领会能力转换解释推论