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2024年科学小班教学反思6篇

我们一定要在教学反思中找到教学中存在的问题，并及时加

以改正，一篇优秀的教学反思必然是要结合自己的教学经历的，

下面是我为您分享的科学小班教学反思6篇，感谢您的参阅。

科学小班教学反思篇1

星期四我们开展了科学活动《各种各样的萝卜》，在本次科学

探索活动中，主要以幼儿的探究、体验、感受为主，所以孩子学

习兴趣非常浓厚，主动接受经验的过程显得非常有趣。这也很感

谢家长们的积极配合，使每个幼儿都能积极参与到活动中来，活

动开展得非常顺利。本次活动流程比较清晰完整，但是我在某些

环节的处理上还是存在着很多的不足。

“红公鸡，绿尾巴，一头扎进泥地下。”我以猜谜的形式导

入，一下子就激发了孩子的兴趣，大家纷纷进行猜想，反应很热

烈，孩子们的想象很大胆，可见他们的想象力很丰富，平时的观

察力很敏锐。之后我出示了一个挖有小洞的箱子，告诉幼儿里面

装着这种各样的萝卜，让幼儿摸一摸，观察摸到的萝卜是什么颜

色，什么形状的。在这一环节分发萝卜的时间用得比较久，导致

后面的时间有些延长了。在观察萝卜外形特征的时候，我让幼儿

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体验在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通过在操作卡片

上的记录，加深了幼儿对胡萝卜、白萝卜和红萝卜的认识，也为

之后的分类环节作了一个铺垫。对于分类，要求小班的孩子能根

据物体的一种特征进行在分类，我主要是让幼儿根据颜色进行分

类，通过比一比的游戏，孩子快速地分好了萝卜。虽然没有事先

给幼儿分组，但是孩子们分好后能快速坐回位子上，表现都很棒。

最后我让幼儿品尝了三种萝卜生吃是什么味道的，在给幼儿吃萝

卜的时候，我边问幼儿“这是用什么萝卜切出来的?”，让幼儿观

察萝卜切出来是什么样子的。我特别强调红萝卜，因为它外面的

皮和里面的肉颜色是不一样。幼儿吃完后得出了胡萝卜生吃是甜

甜的，其他两个有些辣。最后，迁移到生活当中，从认知上升到

情感，我们讨论了关于萝卜的菜肴，萝卜炖排骨的味道可好了，

营养也很好，通过讨论使幼儿喜欢吃萝卜。我认为在这个环节中

如果能让幼儿观看一下关于萝卜菜肴的图片，或许更能给幼儿视

觉冲击，更喜欢吃萝卜。

科学小班教学反思篇2

本节活动的目标是比较两个物体的大小和按大小分类，之前

我在班上也玩过比大小的游戏，我班幼儿基本上都能正确比较两

个物体的大小，所以这节课的重点是同类物体按大小分类。活动

开始部分我直接出示挂图，挂图上大幅的两个娃娃立刻引起幼儿

的兴趣，我引导他们观察两个娃娃，提出问题：两个娃娃一样吗？

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幼儿都说不样。我又提问：哪里不一样？幼儿有的说眼睛，有的

说头发，有的说手，怎么会这样呢？这两个娃娃我画的时候除了

一大一小，其它的都是一样的啊，难道我的提问有问题吗？怎么

没有幼儿说出一个大一个小，或一高一矮呢，于是我立马调整问

题再次提问：他们有一样的地方吗？幼儿观察并回答，我再问并

配加手势：他们这么多地方一样，可是有一个最大的不同，你能

找到吗？于是有幼儿答出一个大一个小，其他幼儿顺着我的手势

也发现了，都说一个大一个小。在后来的环节，我采用的游戏法，

先是给两个娃娃分皮球，分椅子，然后帮娃娃找东西，幼儿的积

极性很高，气氛热烈。难点是最后的找一找，分一分环节，本着

面向全体幼儿的原则，我给每个幼儿都准备了物品，让每个幼儿

都来参与，我先引导幼儿找一找，有没有和自己拿着同样物品的

小朋友，去和他手牵手做个好朋友，幼儿都非常开心去找并请自

己的好朋友坐到一块，然后我鼓励他们好朋友之间讨论：把自己

手中的物品送还给两个娃娃，应怎么送。于是他们商量，你的小，

送给小娃娃，我的大，送给大娃娃，接着就是把娃娃的物品送回

去了，我先给两个娃娃准备了两个筐子：一个大一个小，并告诉

幼儿大娃娃的东西放在大筐子里，小娃娃的东西放在小筐子里。

送完了后，我检查，有两名幼儿送错了，把大小两个喜羊羊放在

大娃娃的筐子里，我没有直接说：你们送错了，而是说大娃娃有

两个喜羊羊，小娃娃不高兴了，她说她也想要一个喜羊羊，怎么

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办呢？于是再请刚才的两个幼儿来送，这下他们认真看了看筐子

和喜，送对了，我用娃娃的口气说谢谢他们，幼儿非常高兴，

最后是教师简单小结。