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家校社携手共育助成长

■摘要：近年来，国家大力推动学校、家庭和社会协同育人，高度重视协同育人的教育功能。为构建家校社协同育人的有效路径，通过创新家长会组织形式，征集管理“金点子”，民主协商教育问题；搭建智慧平台，畅通交流渠道，实现共同成长；举办“校园开放日”，开启家校联手育人的风尚；叩开“校门”，鼓励社会参与，助力学校教育。

■关键词：家校社；协同育人；实践探索

推动学校、家庭和社会合力促进学生成长，高度重视协同育人的教育功能是社会的共识。办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》明确了学校、家庭、社会三方的职责以及定位，并要求到2035年构建学校、家庭、社会协同育人机制。家校社合作不仅得益于国家政策的推动，还是教育发展的内在需要。除此之外，教育不是一项孤军奋战就能完成的任务，学生不仅需要学校教育，更需要家庭教育和社会教育。家校社协同育人实现得好，有助于充分利用社会教育的资源，优势互补，相互支持，进而促进教育问题的解决以及帮助学生成长。

一、家校社携手共育的价值

家校社协同育人对学校、社会、家长和学生多方有着重要的价值。

对于学校而言，家校社合作有利于家长和社会看见学校教育所做的努力，增进他们对学校教育的理解，从而获得家长、社会更多的支持，帮助学校更好地发挥教育主阵地的作用，提升学校的教育质量；对于教师而言，家校社合作有利于增进家长、社会对教师的信赖、宽容，让教师在被认可与尊重的工作文化中得到满足感与效能感，进而实现因材施教，促进学生的成长与发展；对于学生而言，家校社合作让他们获得了更多的支持与机会，在提高学业成绩的同时，也让他们感受到了更多的关怀与爱，促进他们全面和谐发展；对于家长而言，家校社合作提高了他们“育儿”的能力与技巧，有助于营造和谐与温暖的家庭生活氛围，帮助他们形成正确的教育观念和方法，提高他们的教育素养；对于社会而言，家校社合作能够发挥社会服务功能，构建终身学习的教育体系，减少青少年的犯罪率，形成良好的社会风气，有利于社会的稳定。

二、班级家校社协同育人工作的实践

为构建家校社协同育人的模式，笔者结合班级的实际情况主要从以下几个方面着手。

（一）创新家长会组织形式，征集管理“金点子”，民主协商教育问题

成功家庭教育经验的挖掘和分享，往往是推动家校合作的有效方法。通过创新家长会组织形式，向家长征集管理“金点子”，民主协商教育问题。采取这种方式主要出于对现实的考量。一方面，当前班主任面临着高速运转的工作节奏，更有质量地满足学校日常管理的要求对于教师而言是一项挑战。另一方面，教师面临的是各种背景、经验和观点的学生和家长，教师需要具备更加包容和开放的心态，采取灵活多样的方式教育学生，与家长沟通。因此，创新家长会组织形式，民主协商教育问题是家校合作的有效方式。

笔者班级创新校园开放日和家长会的活动，将校园开放日和家长会变为一次“家校论坛”，鼓励家长分享成功的教育心得，彼此针对孩子的成长问题进行交流，为不同家庭的教育难题出谋划策，在分享家庭教育故事和策略的过程中，优化亲子沟通方式，思考并寻找家庭教育问题的解决之道。同时，在家校论坛活动中邀请当地的家庭教育专家针对家长面临的教育困惑进行现场的解惑和答疑。通过几次“家校论坛”的组织，向家长和教师征集管理“金点子”，家校民主协商解决教育问题，家长、学生和教师不仅倾听到彼此的心声，增进了了解，还促进了家校合作。

（二）搭建智慧平台，畅通交流渠道，实现共同成长

“互联网+”手段是育人手段的新高地，利用信息化手段、信息共享等特点，搭建智慧平台，实现学校教育和家庭教育在时间与空间上的无缝衔接，全方位地对接学生在学校和在家庭的情况，使学校和教师更清晰地了解孩子的学习和生活情况，进而重视家长和孩子内心的困惑与需求，并有针对性地进行沟通和合作。例如，笔者所在学校借助信息化手段，依托云平台，搭建QQ群、微信群实现资源的即时共享，畅通交流渠道，实现家长、教师和学生的共同成长。

笔者在担任班主任期间，开通班级的微信公众号，撰写家班一体日志，以密切学生、家长与教师三者之间的联系，在微信公众号设置“有话对老师说”“家长对老师说”“老师有话说”等栏目，及时回应家长、任课教师以及学生的问题，并及时给予解答和指导；同时将班级的活动信息分享在微信公众号，邀请家长参加班级的主题教育活动课、亲子活动课。除此之外，班级还开展线上线下活动，“互联网+教育”，线上线下相融合，采用学生喜闻乐见的网络形式，用好微信、QQ、腾讯会议、校园OA等沟通方式，用好腾讯课堂、超星等教育平台，打破时空限制，贴近学生开展活动，以陪伴学生成长。

（三）举办“校园开放日”，开启家校联手育人的风尚

设立“校园开放日”是实现家校协同育人的有效方式。设立“校园开放日”的初衷是鼓励家长走进校园，近距离