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幼儿园大班语言《小桃树的礼物》教案
汇报人：
2024-01-17
REPORTING
目录
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
学生参与与互动
教学评价与反馈
作业布置与拓展延伸
PART
01
课程介绍与目标
REPORTING
本课程选自幼儿园大班语言领域，是一篇富有教育意义的童话故事《小桃树的礼物》。
课程来源
授课对象
授课时长
本课程适用于幼儿园大班学生，年龄在5-6岁之间。
本课程建议授课时长为30分钟。
03
02
01
通过本课程的学习，学生应能够掌握故事的主要情节和角色，理解故事所传递的友谊、分享和感恩等主题。
知识与技能
通过讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养其语言表达和沟通能力。
过程与方法
通过故事中的情节和角色行为，引导学生学会珍惜友谊、懂得分享和感恩，培养其良好的道德品质。
情感态度与价值观
理解故事的主要情节和角色，掌握故事所传递的友谊、分享和感恩等主题。
教学重点
如何引导学生深入理解故事内涵，将所学知识与实际生活相结合，实现情感态度和价值观的培养。
教学难点
PART
02
教学内容与方法
REPORTING
故事背景
小桃树生长在一片美丽的花园里，它渴望结出美味的桃子给人们带来快乐。
故事情节
小桃树经历了春夏秋冬四季的变化，通过不懈努力，最终结出了美味的桃子，并把这些桃子作为礼物送给了小朋友们。
故事主题
通过小桃树的成长历程，传达出坚持不懈、努力付出的精神，以及分享快乐的美好品质。
通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和主题。
讲述法
组织幼儿围绕故事主题进行讨论，引导幼儿思考并表达自己的看法。
讨论法
让幼儿分别扮演故事中的角色，通过表演的形式再现故事情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。
角色扮演法
多媒体资源
故事音频、相关图片或视频等。
教具
四季背景图、小桃树模型、桃子模型等。
互动游戏
设计“小桃树的成长”互动游戏，通过游戏的方式帮助幼儿了解小桃树的成长过程及故事中的道理。
PART
03
教学过程设计
REPORTING
播放春天的背景音乐，展示春天的图片，引导幼儿进入春天的情境。
情境导入
与幼儿谈论春天的景象和变化，激发幼儿对春天的兴趣和好奇心。
谈话导入
教师声情并茂地讲述故事《小桃树的礼物》，引导幼儿认真倾听。
教师讲述
组织幼儿围绕故事内容进行讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
幼儿讨论
通过提问引导幼儿理解故事中的情节和角色，帮助幼儿深入理解故事主题。
问题引导
角色扮演
提供头饰、道具等，组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节。
03
情感升华
引导幼儿理解故事所传递的友谊、关爱等情感价值观，培养幼儿的情感素养。
01
故事回顾
再次讲述故事《小桃树的礼物》，引导幼儿回顾故事情节和角色。
02
经验分享
鼓励幼儿分享自己在实践活动中的体验和感受，提升幼儿的口语表达能力。
PART
04
学生参与与互动
REPORTING
在故事开始时，老师可以向孩子们提出问题，例如“你们认为小桃树会给什么礼物呢？”等等，引导孩子们思考和预测故事情节。
在故事结束后，老师可以就故事内容向孩子们提问，例如“小桃树最后给了什么礼物？”等等，检验孩子们对故事的理解和记忆。
回答问题
提出问题
分组讨论
老师可以将孩子们分成小组，让他们一起讨论故事中的主题和意义，例如“为什么小桃树要送礼物？”等等，促进孩子们的思维和交流能力。
小组合作
老师可以让小组内的孩子们一起合作，根据故事内容制作小道具或表演故事情节，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。
角色扮演
老师可以让孩子们扮演故事中的角色，例如小桃树、小动物等等，让孩子们更好地理解和体验故事情节和角色性格。
表演情节
老师可以引导孩子们根据故事情节进行表演，例如表演小桃树送礼物的场景、小动物们收到礼物的反应等等，提高孩子们的表演能力和自信心。
PART
05
教学评价与反馈
REPORTING
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通过课堂表现和课后作业等方式，评估学生是否达到了预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
教学目标达成度
评价教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否与学生的生活经验相联系。
教学内容适切性
根据学生的学习效果和反馈，评估所采用的教学方法是否得当，是否有助于学生的理解和掌握。
教学方法有效性
根据教学评价标准和学生表现评价，对本次教学效果进行反思，总结成功之处和待改进之处。
教学效果反思
针对教学中存在的问题和不足，思考改进教学方法的策略和措施，以提高教学效果。
教学方法改进
评估现有教学资源的利用情况，思考如何优化资源配置，更好地满足教学需求。
教学资源优化
PART
06
作业布置与拓展延伸
REPORTING
请孩子们回家后，将《小桃树
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