2024年人教版初中语文八年级下册11.核舟记-课件.pptVIP

说明文;;;;;;;;;;;（二）古今异义

1.约八分有奇

古义：零数。今义：单的；不成对的，跟

“偶”相对。

2.高可二黍许

“可”的古义：大约。今义：表示同意。

“许”的古义：上下。今义：答应；允许。

;3.其两膝相比者

古义：靠近。

今义：比较，较量。

4.神情与苏、黄不属

古义：类似。

今义：归属。

5.而计其长曾不盈寸

古义：竟然。

今义：曾经。;（三）一词多义

1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)

子的独立性，不译)

舟首尾长约八分有奇(名词，零数)

2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)

中轩敞者为舱(是)

3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和

零数)

炉上有壶(表示领有，与“无”相对)

;4.可：高可二黍许(大约)

珠可历历数也(可以)

5.端：东坡右手执卷端(名词，右端)

其人视端容寂(形容词，端正，正)

6.者：中轩敞者为舱(……的部分)

居右者椎髻仰面(……的人);7.而：中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且)

而计其长曾不盈寸(连词，表转折，但是)

启窗而观(连词，表顺承，然后)

8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)

盖简桃核修狭者为之(原来是)

9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义)

此中人语云(动词，说);（四）词类活用

1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)

2.石青糁之(名词作状语，用石青)

3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的

帽子)

4.居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)

;（五）文言句式

1.倒装句—定语后置

(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心

词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞

尾，相当于“的”。)

(2)盖简桃核修狭者为之(“修狭”是中心词“桃核”

的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于

“的”。)

;2.省略句

(1)省略主语

(佛印)卧右膝，诎右臂支船(句首承前省略主语

“佛印”)

(2)省略介词“于”

①佛印居(于)右，鲁直居(于)左

②各隐(于)卷底衣褶中

③居(于)右者椎髻仰面

④居(于)左者右手执蒲葵扇

⑤其船背稍夷，则题名(于)其上

;导思1.核舟共雕刻了几个人物？各有何情态？

;;第一部分(①)：;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;译文：

船的顶部比较平坦，就在上面题写名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)细得像蚊子脚，一笔一画都非常清楚，颜色是黑的。还有一个篆字图章，刻的字是“初平山人”，颜色是朱红的。;;;;;1.“奇巧”在文中有怎样的作用？

【答案】“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技

艺之精湛，以下对核舟的具体说明都是围绕着雕刻者雕刻技艺的“奇巧”展开的。

;2.文章第一句是从哪些方面突出“奇巧”二字的？集

中说明了什么？

【答案】①原材料体积小；②雕刻的物品种类繁多；③雕刻物构思精巧，情态逼真。集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛。

;3.雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”

“清风徐来，水波不兴”？

【答案】这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。

;4.这段是介绍船头部分，主要说明了什么？

【答案】描述船头三人的神情态度。

5.作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？

【答案】东坡。一是雕刻者的安排本身如此，说明者当

然不能违背“初衷”；二是核舟的主题是“大苏泛赤

壁”，苏东坡是主人公，这样说明，才能与主题相

吻合。;6.本段