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2024年猫语言教案推荐6篇

猫语言教案篇1

活动目标:

1.倾听故事，大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

活动准备：画了蜗牛标记的信封；蜗牛写信、送信、信的内

容、搂在一起图片；经验准备：幼儿对信已有所了解。

活动过程:

一、猜猜谁的信并认识信封。

⒈（出示信）老师手上有封信，你们猜猜这是谁写的信？你

怎么知道的？那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢？为什

么？

⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的，信封中间画的蜗牛妈

妈是收信的。

⒊现在你们明白了吧？那请你们看了信封说一说：这是谁写

的信？又是送给谁的？

二、倾听故事，理解故事

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1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢？我们仔细来听

一听

2.分段欣赏故事（小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈

写信）

⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的？（看见乌龟给他的妈妈

写信）

⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的？（亲热地搂住小蜗

牛）怎么说的？

⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴，心里是

怎么想的？

小结：原来，小蜗牛看到小乌龟写信，而且看到乌龟妈妈收

到小乌龟的信那么高兴，所以才想到要给妈妈也写一封信的。

⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信？又会请谁帮忙送去？

信里会写些什么？妈妈看到信又会怎么样呢？我们一起来看几张

图，就都会清楚了。

⒊出示四幅图，理解故事内容

⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的？为什么？

⑵小蜗牛的信是谁送给xxx？小蜗牛给妈妈送信经过了哪些

地方？

⑶小蜗牛的信是一幅画，那画上对妈妈说了什么呢？你能看

懂吗？（引导幼儿看图读信）

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⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信，她是怎么做的又是怎么

说的？

⑸小蜗牛和妈妈搂在一起，小蜗牛的心里怎么样？xxx心里

又是什么感觉？（心里甜甜的、心里暖暖的）

⒋欣赏故事后半段（回到大树下——心里暖暖的）

小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗？那我们来完整

听一遍故事。

三、表达对妈妈爱的方式

⒈当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方，

蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈，当想念妈妈了就想到了给妈妈写

信，那么除了用写信的方式来传递对xxx爱，你爱你们的妈妈吗？

那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她？（幼儿根据自己的

生活经验讲述对xxx爱）

⒉对，我们对xxx爱可以用许多许多的表达方式。等下了课，

你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样，试着给妈妈写封信，可

以自己做好信封，把信装在里面送去，我相信，妈妈收到你的信

一定会非常高兴的。

猫语言教案篇2

一、设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩

大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自

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身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，

培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情

感。

二、活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

四、活动过程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大

班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜

欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一

起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班

小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学

会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的

呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中

感受自己的长大的经历及自身的成长过程）