高中化学 氨气 教案.docx

氨气的性质

教学目的:

学问与技能目的：

通过视察试验，使学生相识氨的溶解性，与酸的反响，相识氨的复原性通过分析相识氨与水的反响，氨水的性质

过程与方法目的：

培育通过视察试验现象，总结分析物质性质的实力；3.情感看法与价值观目的：

培育学生自然科学素养，培育学生用所学学问爱护自己生命的意识。教学重点：氨气、氨水性质

教学难点，试验现象和分析原理

教学方法：情景导入，试验探究，探讨分析，归纳小结，练习稳固。教学过程：

【引入】时政新闻《液氨泄露》

【问题】从这则新闻你能理解氨气有什么物理性质，老师并展示盛有氨气的集气瓶。板书：一、氨气的物理性质

颜色―――无色

气味―――刺激性气体状态―――气体

密度―――略小于空气熔沸点较高，易液化

氨气 易液化（放出大量热） 液氨

应用：制冷剂

溶解性―――极易溶于水

【试验】演示喷泉试验

【过渡】形成漂亮红色的喷泉说明氨气溶于水不只是个简洁的溶解过程同时也发生化学反响板书：二、氨气的化学性质

１.氨气与水的反响

NH·HO NH++OH-

3 2 4

【问题】氨水问什么呈碱性？应用：氨气的检验（潮湿的红色石蕊试纸）

氨气是唯一的碱性气体。

【探讨】在氨水中，主要存在哪些分子和离子？氨水的成分（混合物）：

3种分子：HO、NH、NH·HO

2 3 3 2

3种离子：NH+、OH-

4

、H+

液氨成分（纯洁物）：NH3，

氨水与液氨的比拟

板书：一水合氨不稳定性

【过渡】氨气是碱性气体，能与哪类物质反响呢？

【试验】魔棒生烟

板书：2.氨气与酸的反响ＮＨ＋ＨＣl＝ＮＨＣl

３ ４

【问题】浓盐酸换成浓硫酸，浓硝酸，有没有一样的现象？

结论：氨气与挥发性酸（盐酸、硝酸等）反响才有白烟生成

（此为检验氨气方法之一）

将氨气通入硝酸或硫酸中，写出反响的方程式：NH +HNO =NHNO

3 3 4 3

2NH +HSO =（NH）SO

3 2 4 4 2 4

【过渡】在ＮＨ分子中，Ｎ呈-３价，是最低价，具有复原性，可与具有氧化性的物质反响

３

板书：3.催化氧化

（工业制备硝酸的根底反响）

【探讨】假如你正处于事发觉场，你将如何逃命？

【过渡】小结氨气的用处:

制纤维、塑料、染料制铵盐制尿素、制纯碱制硝酸制医用稀氨水、用做致冷剂

【作业布置】

板书设计：

氨气的性质

一、氨气的物理性质：

无色刺激性气味气体，密度比空气小，极易溶于水，易液化二、氨气的化学性质：

氨气与水的反响

NH+HO NH HO NH++OH-

3 2 3 2 4

氨气与酸的反响a.易挥发的酸

NH3+HCl=NH4ClNH3+HNO3=NH4NO3

b.难挥发的酸

2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4

氨气催化氧化