高中数学：彭先强直线与圆的位置关系导学案.docx

2.5.1直线与圆的位置关系

【学习目标】

理解和掌握直线与圆的三种位置关系。

会用代数法和几何法来判断直线与圆的三种位置关系以及求直线与圆相交时的弦长。

3、能运用直线和圆的方程解决简单的数学问题。

【学习过程】

一、复习回顾：

直线的一般方程：

圆的标准方程：圆的一般方程：

点到直线的距离公式：两点之间的距离公式：

二、设计问题，创设情境：

观看“海上日出”视频，并思考，在日出过程中，蕴含了哪些数学知识。

问题1：画面中可以抽象出哪些基本的几何图形？日出过程中体现了直线与圆哪些位置关系？如何判断直线与圆的位置关系？（直线与圆公共点的个数）

练习：请判断直线l与圆O的位置关系

思考：直接观察公共点的个数不好判断，怎么办？能否利用数量关系来判断直线与圆位置关系（数形结合）？

归纳：直线与圆的位置关系

直线与圆公共点的个数

直线与圆的位置关系

圆心到直线距离与半径的比较

问题2：这两种判定方法都是从几何特征来认识直线与圆的位置关系，前面我们学习了直线和圆的方程，已知直线和圆的方程，如何判断直线与圆的位置关系呢?

下面，我们将通过具体例子来进行研究。

三、探索典例，总结方法：

例题1、已知直线l:3x+y?6=0和圆C：x2+y2?2y?4=0

问题3：能否在平面直角坐标系中画出直线与圆的图象进行判断，在作图过程中有什么发现？（学生合作交流、自主探究）

问题4：有没有不用作出具体图像，只需通过代数运算判断的方法？（学生合作交流、自主探究）

方法一；

步骤总结：

方法二：

步骤总结：

方法归纳：直线与圆的位置关系的判定方法

直线Ax+By+C=0与(x?a)2

求直线与圆相交时的弦长：

几何法：设圆心到直线的距离为d，圆的半径为r,则弦长L=________。

代数法：设直线与圆两交点坐标分别是A(x

则AB=

问题3：比较这两种方法的差异，它们分别适合哪些题型。

几何法：代数法：

三、课堂练习：

四、课堂小结

直线与圆的三种位置关系

直线与圆位置关系的两种判定方法（几何法、代数法）

求直线与圆相交时的弦长

数学思想：转化与化归思想、数形结合思想、方程思想、分类讨论思想

（五）作业布置：

教材P93练习1、3

已知直线mx?y?m?1=0，圆的方程为x2+y

有两个公共点（2）只有一个公共点（3）没有公共点

寻找生活中直线与圆位置关系的实例。

思考：研究直线与圆位置关系的方法能不能推广到圆与圆的位置关系中去。