高中数学：平面向量基底法教学设计1.docx

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课题：基底法在平面向量中的应用

株洲市三中高三数学备课组王秋杰

【课程标准解读】

（一）背景介绍

平面向量研究的四个主要问题是“平行”“垂直”“夹角”“距离”，解决平面向量问题的数学方法包括：1、定义法，2、坐标法，3、基底法，4、几何意义法等；解决平面向量问题的数学思想有：数形结合、分类讨论、转化与化归、函数与方程等。

基底法在解决非正交坐标系问题中经常运用，是一种重要的数学方法，希望通过教学使学生加深对基底法的理解，掌握一些重要的数学模型：1、三点共线问题，2、极化恒等式问题，3、三角形中的几个“心”的问题等。

（二）考向预测

平面向量是高考中的热点问题；常以填空题或者选择题的形式出现在高考试卷中，试题难度不是很大,对于我们来说，却是一个大挑战。

本堂课主要内容：1、了解基底的概念；2、理解掌握平面向量基本定理；3、用基底法解决三点共线问题；4、用基底法解决极化恒等式问题。

本堂课所涉知识：组合知识、分类加法计数原理、二项式定理。

【学情分析】

知识储备

通过新课学习、学考复习以及平面向量基本概念线性运算的复习，学生对本节课的知识有了一定的储备，对运用基底表示向量这一基本技能得到了训练，故本节课的重心放在运用基底法解决平面向量的几个问题，从宏观的角度思考解决向量问题的方法，找到思考的切入点与关键点。

（二）学生情况

我校学生属于株洲市规范化学校，生源基础比较薄弱，数学核心素养有待提高。2101、2103、2106、2107、2110是物理类班级，2102、2104、2105、2109是历史类班级。

【教学资源】

备课教学资源主要来源：1、《数学必修二》（人教版）；2、《全品高考复习方案-数学》；3、近两年高考真题

课件：自创

【教学目标】

1、了解基底的概念；2、理解掌握平面向量基本定理；3、用基底法解决三点共线问题；4、用基底法解决极化恒等式问题。

【核心素养】

运用的数学方法：方程思想、转化与化归；

考察数学核心素养：数学抽象与直观想象、数学运算、逻辑推理。

【教学重、难点】

1．重点

通过运用基底法解决“三点共线”与“极化恒等式”问题，掌握基底法解决向量问题的一般步骤与思路

2．难点

三点共线问题的解决方法。

【教学方法】

【板书设计】

标题

1、知识点1基底的概念

主屏幕

解答过程展示区

例题方法总结

1、例题1总结

2、三点共线的研究方法

2、例题2总结

【教学过程】

课堂练

课堂

练习

展示

点评

课外作业

巩固提高

课前演练

知识回顾

课标解读

明确目标

例题

解析

素养提升

教学环节

设计意图

师生活动

课标解读，明确目标

平面向量研究的四个主要问题是“平行”“垂直”“夹角”“距离”，解决平面向量问题的数学方法包括：1、定义法，2、坐标法，3、基底法，4、几何意义法等；解决平面向量问题的数学思想有：数形结合、分类讨论、转化与化归、函数与方程等。

基底法在解决非正交坐标系问题中经常运用，是一种重要的数学方法，希望通过本节课的教学使学生加深对基底法的理解，掌握一些重要的数学模型：1、三点共线问题，2、极化恒等式问题，3、三角形中的几个“心”的问题等

通过对平面向量的单元教学分析，整体把握平面向量的复习方向，解决平面向量问题的方法，提高学生学习的积极性；同时明确备考的方向。

教师解读

第1课时

二、课前演练，回顾知识点

1、给出下列三个向量:a=12,32,b=(1,-3),c=(-2,6).从三个向量中任意取两个作为一组,能构成基底的组数为.?

2、[教材改编]在△OAB中,点P满足QUOTEABAB=3QUOTEAPAP,则 ()

A.QUOTEOPOP=QUOTE23OA23OA+QUOTE13OB13OBB.QUOTEOPOP=QUOTE13OA13OA+QUOTE23OB23OB

C.QUOTEOPOP=QUOTE23OA23OA-QUOTE13OB13OBD.QUOTEOPOP=QUOTE13OA13OA-QUOTE23OB23OB

3、[2022·新高考全国Ⅰ卷]在△ABC中,点D在边AB上,BD=2DA.记QUOTECACA=m,QUOTECDCD=n,则QUOTECBCB= ()

A.3m-2n B.-2m+3nC.3m+2n D.2m+3n

4、如图,在△ABC中,点P是线段BC上一点,若AP=tAB+13AC,则实数t的值为 (

A.16 B.12

C.23