第12课+资本主义世界殖民体系的形成+说课课件年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿01教学理念0102教材分析02目录03学情分析03CONTENTS04教学目标04重难点0504教学过程0601教学理念教学理念苏霍姆林斯基曾说，学习并不是机械地把知识从教师的头脑里灌输到学生的头脑里。与机械灌输相对的是有效引导学生的发展。所以我将根据“以学生发展为本”的教学理念来进行本次教学设计。02教材分析教材分析本课是部编版《中外历史纲要（下）》第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动的第12课。本课共4目，分别是拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为殖民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成。拉丁美洲的殖民地化一目共2段，第1段介绍西班牙葡萄牙等国对美洲的扩张，第2段介绍欧洲殖民者的殖民掠夺。亚洲沦为殖民地半殖民地一目共5段，第1段介绍西班牙葡萄牙在亚洲的殖民扩张，第2段介绍英国对印度的扩张，第3段介绍列强对东南亚的殖民扩张，第4段介绍列强对西亚的侵略，第5段介绍列强对东亚的侵略。西方列强瓜分非洲共6段，第1段整体上介绍列强对非洲的侵略历程，第2段介绍英法对北非的侵略，第3段一句话介绍欧洲探险家的探险，第4段介绍列强对南部非洲的侵略，第5段介绍柏林会议，第6段介绍柏林会议后非洲被基本瓜分完毕。世界殖民体系的形成共4段，第1段介绍世界殖民体系的最终形成，第2段介绍世界殖民体系的建立同时也激化了列强之间的矛盾，第3段讲世界越来越紧密地连为一体，第4段介绍殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难。本课是按照拉美、亚洲、非洲的空间顺序介绍世界殖民体系的建立过程，在教学中，既可以按照这种空间的顺序引导学生学习，也可以按照时间的顺序来重组教材（即原实验版教材必修二的逻辑体系），还可以从屠杀、掠夺、不平等贸易这样的侵略手段入手重组教材。03学情分析学情分析就本单元内容而言，与初中历史教科书有较高的重合度，高学生具有一定的史料阅读和读图能力，在初中已经学习了早期殖民侵略的部分史实。04教学目标1、唯物史观2、时空观念通过了解近代西方列强对亚非拉的殖民扩张和争夺的基本史实，辩证分析看待历史的有关理论和殖民扩张的影响。通过解读地图，了解西班牙、葡萄牙在17世纪初-19世纪初在东南亚、南亚、西亚、东亚等地的侵略活动，培养时空观念。4、历史解释5、家国情怀3、史料实证通过学习欧洲列强的殖民活动，分析这些地区是如何一步步沦为殖民地或半殖民地的，培养历史解释能力。通过西方殖民者的侵略，亚非拉人民进行了英勇的反抗，沉重打击了殖民统治，从此培养家国情怀。通过学习殖民者对亚非拉殖民地或半殖民地的统治，证明殖民者的统治措施和暴行导致了这些地区的落后，培养史料实证能力。05教学重难点根据本课的教学目标可得出本课的重难点为：1.了解西方列强建立世界殖民体系的过程；2.认识世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。06教学过程导入新课1990年3月21日晨零时，非洲大陆最后一块殖民地纳米比亚庄严宣告独立。零时钟声响后，在温得和克体育场，一面由白窄条间隔的蓝、红、绿三色和一轮金色的太阳图案组成的纳米比亚共和国国旗冉冉升起。萨姆·努乔马在联合国秘书长佩雷斯·德奎利亚尔主持下，宣誓就任纳米比亚共和国首任总统。纳米比亚的独立标志着欧洲殖民者入侵、奴役非洲历史的结束，也标志着世界殖民体系的最终崩溃。世界殖民者体系什么时间建立，它的建立对亚洲、非洲、拉丁美洲产生了什么影响？这些都是本课需要探讨的问题。新课讲授一、拉丁美洲的殖民地化1.拉丁美洲地理范围拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，因为这两种语言都属拉丁语族，因此得名拉丁美洲。拉丁美洲原是印第安人劳动生息的地方。自1492年西班牙、葡萄牙的冒险家踏上拉丁美洲以后，很快就沦为这两个国家的殖民地。首先，西欧各国商品经济的不断发展，社会对黄金白银等货币的需求也不断增加，这使西欧资本主义国家寻找新的黄金白银产地，拉丁美洲有广泛的黄金、白银矿产。其次，拉丁美洲地区，经济条件依然十分落后，甚至有些地区依然是原始生活的状态，方便了西方的殖民统治。新课讲授2.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的统治（1）统治制度：总督制国家出面组织，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在殖民地内行使军事、行政和司法的最高权力。（2）统治范围1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，西班牙统治了除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。葡萄牙则统治了整个巴西。新课讲授（3）统治方式：殖民掠夺①掠夺财富西班牙侵占中南美洲的最主要目的之一是掠夺黄金，西班牙人采用一切手段在中南美洲广大地区掠夺黄金，甚至破坏庙宇中的金制装饰。在墨西哥和秘鲁等地强迫印第安人开采