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信息技术与小学数学的融合

作者：翁佳梅

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第23期

????????摘要在信息技术时代，信息技术与人们的学习、生活和工作融为一体，深刻地改变着人们的生活、工作和学习方式，也给小学数学课堂教学带来了新的挑战。为了适应这一挑战，许多学校将小学数学课堂教学与信息技术相结合，调整课堂教学模式，改进教师的教学方法，从而提高学生的学习方法，提高小学数学的教学的效率。本文论述了小学数学教学与信息技术的融合。

????????关键词：信息技术;小学数学;教学;融合

????????一、信息技术和小学数学融合的重要性

????????（一）信息技术本身就是数学学科的一项内容

????????数学是小学教育中非常重要基础学科。数学教育对于孩子的思维能力以及数学思想的培养是非常重要的。然而，数学又是一门特殊的语言。从这个角度来看，我们可以知道信息技术实际上是数学的一部分。信息技术本身就包括了数学中的很多内容，例如几何，数据，统计等等，因此，将信息技术融入小学数学中本身就是可行之策。现代信息技术与小学数学的融合也符合时代的特点，是科学的且可行的。

????????（二）有效激发学生的数学学习兴趣

????????我国传统的小学数学教学模式里，老师通过简单的黑板教學便完成了小学数学的主要教学内容。然而，这样的模式对于小学生学习数学来说并无太大益处。而信息技术与小学数学的融合正是打破了这一传统教学模式，更是让学生对数学有更多的求知欲。例如，动画是小学生最喜欢的艺术形式，教师在教学过程中会用到大量的图形和线条，这无疑增加了小学数学理解的难度。但在教学中使用线和图像来解释抽象的数学知识是不可避免的。如果利用信息技术中的图像功能和声音功能，在数学教学中将简化图形和线条，使学生更生动生动地理解数学知识，从而激发学生对数学的兴趣。提出并提高小学数学教学的有效性。

????????（三）利于突出教学重点、增加教学容量

????????信息技术融入小学数学教育，在数学课上，有效的利用信息技术能使一部分数学的概念不再像传统一样抽象，更多的是形象具体化和高层次的语音与情感的特征，构成了数学课堂教学的具体体现。传统教学方法在直觉、立体感、动态感等方面存在缺陷。另一方面，利用信息技术可以对小学数学一些较难处理的问题进行简化，从而使学生可以更好的使用信息技术去处理难解决的问题，也因此，使小学生对数学更加充满了学习的兴趣，对于教师来说，也是提供了现代化更方便的教学工具与方式。

????????二、信息技术与小学数学课程融合的方法

????????（一）利用信息技术创设小学数学教学情境

????????为了使每一所学校的管理者和数学教育者都知道如何进行教学改革，将发布正式文件，对于不学数学的课程要有相关详细的规定与制度。那么，在信息技术与小学数学课程融合这一方面，不仅可有有效的提高教师信息技术素养，对于小学数学课程整合也是一个非常重要的方式与手段。具体可以在小学数学课程上有效的利用信息技术，来创设教学的情境，使学生对数学一门学科充满探索的欲望。使信息技术成为学生学习数学知识的指导，而不是在传统模式下进行管理式的学习。此外，探索教学价值，共同发掘信息技术也是其融入数学教学的价值所在。

????????（二）利用信息技术创新教学理念

????????信息技术是指帮助学生提出知识探索和应用过程，引导学生发现问题、思考问题和解决问题的方法。在信息化教学的不断发展的背景下，小学数学课堂教学需要紧密契合新时代的现实，改革传统的小学数学教学模式和方法。首先，小学数学教师应充分利用信息技术资源，运用信息技术将小学数学的基本理论知识应用到具体的课堂教学实践中去。其次，小学数学教师在日常课堂教学过程中可以尽最大努力将信息技术与课堂教学相结合。例如，在教学中，圆形区域公式的推导过程可以以动态多媒体的形式显示出来，这使得复杂的问题不仅简单，而且可以在教学中使用其他图形。第三，在课堂教学过程中，小学数学教师需要创新教学理念，注重课堂的有效性，充分考虑学生在信息教学基础上的认知能力。运用信息技术手段，拓展与小学数学相关的课外知识，营造宽松、自由的课堂气氛，提高学生学习数学的主动性。

????????（三）以信息技术手段提升评价实效

????????在信息技术的支持下，小学数学课堂教学设计效果较好，尤其是数学教学中的一些统计工作。例如，使用Excel统计对班级前后学生的成绩进行比较，可有效地发现孩子的整体表现。在现代教育方法的帮助下，学生可以更直观地进步，使评价更加有效。可以清楚地看到，儿童的表现与成绩的状态。并直观的找出在学生之间的差距所在，以便更有效和更具针对性的学习可以提高评价的有效性。

????????四、结语

????????小学生是祖国的未来，小学教育更是