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小班咏鹅古诗教案

小班咏鹅古诗教案1

活动目标：

1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖颈的曲线美。

3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

活动预备：

1、磁带，录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

活动过程：

一、开始部分

出示已学过的字词援助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基本部分

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。

1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖颈、理理羽毛、划划水)

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(仿照小鹅的手型)

结合大范例，初步观赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)

2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。

4、读了这首古诗，你们有不明白的`地方吗?(鼓舞幼儿提问题，如提什么是“曲项”)

5、老师朗诵故事一遍。

老师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)

提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿回答老师小结)

6、引导幼儿学念古诗。

7、发书

请幼儿完整指读古诗。

三、结束部分。

1、和字宝宝说再见。

2、小结活动状况下课!

小班咏鹅古诗教案2

教学目标：

1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完满结合的艺术感染力。

2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象悠然自若。

教学重点及难点：

体会歌曲的音乐形象悠然自若。并引导同学用精美的歌声来表现音乐心情。

教学预备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：请小伙伴们听音乐《春晓》拍手，律动。

2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么？《春晓》

师：真聪慧！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？小伙伴们一起来背诵。小伙伴真棒！

师：今日老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们一起来看吧。

师：你们看，谁来了？〔出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件〕

生：鹅。

师：嗯，一群美丽的大白鹅。他们在做什么呢？你能用精美的语言描绘一下吗？

师：你说的真好。

师：鹅在水中游的是多么的.悠然自若呀，这首歌曲的心情是怎样的呢？〔生：精美〕

二：歌词教学

〔一〕了解古诗

师：你知道这首诗的是谁吗？

师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小伙伴差不多大，只有七岁呢，由于这首诗写的特别好，简约的四句诗就把鹅精美的体态以及对鹅的喜欢之情表达的淋漓尽致。所以一贯流传到现在。

〔二〕读古诗

1、朗诵古诗：师：请小伙伴们一起朗诵古诗《咏鹅》。〔播放背景音乐〕

2、按节奏朗读歌词。

A、鹅鹅|鹅|曲项向天|歌|白毛|浮绿水|红掌拨清|波|

B、鹅鹅|鹅曲项|向天|歌|白毛|浮绿水|红掌拨清|波|

你发觉了什么？有什么不同？〔第一种节奏在鹅后运用了休止符〕

练习第一种节奏：为了能读精确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。再听歌曲，歌曲分别采纳了哪种节奏？〔前两遍采用的是第一种节奏，后两遍采用的是第二种节奏〕

三、歌曲教学

1、了解音乐知识

师：古诗在歌曲中涌现了几次呢？〔4次〕咦？怎么歌谱中只写了两次呢？这是怎么回事？师：这是由于歌曲中有一种记号，它的作用可大了，歌颂中遇到它要重复演唱两遍，是什么记号呢？〔反复跳跃记号〕哦，原来是反复跳跃记号。我们第一遍唱到这儿进入小房间1，第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。反复跳跃记号在歌谱中涌现了几次呢？〔2次〕分别在哪里？

2、师唱曲，生唱词