2021新湘科版六年级上册科学23水在自然界的循环教学设计(表格式).pdfVIP

课程基本信息

课例编号7学科小学科学年级六学期第一学期

课题水在自然界的循环

书名：《科学》

教科书

出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2020年8月

教学目标

教学目标：

科学知识：

1.知道水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在

自然界同时以液态、固态和气态存在。水在自然界持续经历着三种状态的循环变化，促动水

的三态变化的主要因素是温度的变化。

2.知道地面上的水可以蒸发成为雾和云，云可以产生降水，回到地表；地表上的水再蒸

发上升到高空，使得水不停地循环。

科学探究：

1.根据陆地和海洋上不断产生的降水现象，猜想地表水不停地蒸发、凝成云再形成降水。

2.构建水循环模型，说明蒸发、凝结是处于不断的循环中，且关注海水蒸发后凝结再形

成的降水是淡水。

科学态度、STSE：

知道水循环是地球生物圈层获得水资源的重要保证，理解水循环的重要意义。

教学重点：

学生理解水在自然界中三种状态能够相互变化。

教学难点：

学生通过分析自然界中几种水的状态变化过程，归纳概括水的三态变化规律，构建海陆

水循环模型。

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

1.回顾所学，谈话导入：你能说出雾、云、雨、雪的成因吗？

整理资料：整理雾、云、雨、雪成因，引导学生发现规律。

2.提问：它们的成因都和什么有关？

小结：①雾、云、雨、雪都是由水蒸气凝成的。

②引起变化的主要因素是温度。

3.出示图片：露、霜，了解自然界中其它形式的降水。

4.归纳整理：

复

习

导

入

6分

钟提问：同学们，这种变化让你想到了以前学过的什么知识？

5.回顾：水的三态变化，它们之间是如何变化的？引起水的三态变化的主要

因素是什么？完成学习任务一。

6.小结：水的液态、气态和固态在温度改变的条件下能够相互变化，温度是

影响水的三种状态变化的主要因素。

探1.谈话：水的固态、液态、气态三种状态的变化形成了循环，自然界中的水

究

也是这样循环的吗？

自

6分

然2.出示图片（蒸发现象）

钟

界

提问：地球表面的水会蒸发出水蒸气，水蒸气会去向何处呢？

的

水小结：蒸发出的水蒸气遇冷会凝成小水滴飘浮在空气中，低空处是雾，高

循空中是云。

环

3.出示图片（雾和云）

提问：云层中的小水滴又会去向何处？

小结：云层中的小水滴遇冷凝结，越聚越大越聚越多，形成雨降落下来。

4.归纳，整理：

地面上的水会蒸发出水蒸气跑到空中，高空中的水蒸气遇冷会凝成小水

滴聚集在一起形成云，当云层里的小水滴越聚越大，会形成降水又降落到地

面上，而后，地面上的水又会蒸发成水蒸气跑到高空中，从而形成一个循环。

提问：自然界中的水也是这样循环的吗？关于这一水循环现象，我们可以

看一个实验。

5.观看实验

小结：看来自然界中的水是可以循环起来的。

提问：在真正的自然界中，水循环是不是这样简单呢？同学们，你们还

有什么补充吗？