九年级英语Unit 10 You’re supposed to shake hands教学案例.docVIP

课题名称：Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB3a-3b

教材：人教版新目标

教师姓名：学校：年级：九年级

教学指导思想与理论依据

本节课是学科育人主题下的教学。本节课的语言功能为：会运用所学句型和文化背景知识去谈论、表达风俗习惯等。在语言结构上，学生将学习如何写一封电子邮件，表达自己所了解的观点和知识。根据《英语新课程标准》，主要运用情景交际法和任务型教学法，按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学习兴趣.养成良好的学习习惯.发展学生的思维能力和自学能力。本课采用多媒体课件进行教学。

教学内容分析

本单元以customs为话题，谈论不同国家的风俗习惯和文化差异，此话题涉及内容比较广泛，如餐桌礼仪、寒暄方式、传统习俗、生活习惯等，使学生了解不同的礼仪，渗透本国文化输出和跨文化交际意识。本课教学专注于写作输出教学，要求学生学会表达出在中国，不同场合下应该做什么、不应该做什么。让学生了解文化差异，做到有理有节，写作部分是结合课文内容的回信，告诉他们一些中国的礼仪。该部分可以让学生充分练习本节课所学的重点句式，同时锻炼学生的写作能力。

学生情况分析

在本单元前几节课的学习基础上，学生已经基本掌握了一些西方国家文化习俗和中法两国的餐桌礼仪，也学会了运用besupposedtodo，beexpectedtodo，beimpolitetodo等句式来描述礼仪和用一些情态动词来提出建议，学生有一定语言基础和文化背景，本部分通过讨论和写作活动进一步巩固besupposedto等结构的学习，让学生了解和熟知不同国家人们的不同风俗习惯。渗透文化输出。

教学目标

在本节课结束时,学生能够:

1.运用得体的语言表达风俗礼仪，能正确地使用下列表达方式，Youaresupposedtodo,Youareexpectedtodo,Itsimpolitetodo

2.结合本单元阅读文章及视频，运用正确的语言写一封电子邮件，向寄宿家庭的成员介绍中国的风俗礼仪。

3.通过表达和比较不同国家的文化风俗知识，了解不同国家的文化差异，提高人际交往能力，增进人与人之间的理解，培养跨文化交际的意识。

教学重、难点及突破措施

1.通过多渠道获取信息，提高学生综合理解能力，培养学生的跨文化交际意识，尊重他国习俗，养成文明礼貌良好的行为习惯。

2.学生能够正确得体的语言口头及书面表达风俗礼仪。

3.学生能够运用恰当的句式表达中国的风俗礼仪，进行写作训练并完成一封电子邮件。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学资源

设计意图

Warm-up

Greeting

Playavideo

Greeting

Watchavideo

video

Revise

Lead-in

Writing

Evaluation

Summary

AskSstotalkaboutthecustomsinChina:

Givethewritingtaskandanalysetheoutlineofthetaskletter

CheckSs’writing

Writeandsayhowtobehaveproperlyontablemanners,houserulesandgoingoutwithpeople

Finishtheletter

Correctwriting

pictures

Multimediadisplay

Multimediadisplay

Practicethesentencepatterns

Cross-culturalcommunication

ImproveSs’writing

Homework

1.Polishandcorrectyourwritingtobeperfect.

yourwritingafterclass;

2.SurftheInternettofindmoreinformationaboutthecustomsofdifferentcountries.

BlackboardDesign

Unit10You’resupposedtoshakehands.

You’re(not)supposedtodo…

You’re(not)expectedto