九年级英语Unit6 When was it invented Section B(2a-2c)教学设计.docVIP

Unit6?Do?you?know?when?basketball?was?invented??

Section?B?2a—2c

教材分析

本节课是九年级Unit6SectionB的reading部分，本节课的主题是Doyouknowwhenbasketballwasinvented?紧扣住了本单元的话题Invention。课文内容主要围绕风靡全球的篮球运动，这一主题包括篮球运动的历史，篮球比赛的规则，篮球的流行趋势等。本单元的语法点是被动语态，文中出现了大量的被动语态的句子。通过阅读文章，学生能有效地感悟被动语态的用法。本节课渗透的学习策略是mind-map，希望通过本节课的学习，学生能对该策略形成感性认识，并在今后的学习中能有意识地使用该学习策略。理解文本意思及文本的深层次含义，贯彻学科育人、落实培育英语学科核心素养。

学情分析

通过本单元前面内容的学习，学生已经基本掌握了被动语态的用法。本篇阅读中出现了多处被动语态的句子，句子较长较复杂，需要教师通过各种形式的练习使学生掌握这些句子。运用mind-mapping复述课文的信息，对学生来说是一大难题。

教学目标

知识与能力：

找出并理解文章中出现的被动语态的句子

过程与方法?

学会运用mind-mapping来帮助理解记忆文本信息，能够复述本文。

情感态度价值观：

从篮球英雄身上学到一些可贵的品质，如坚持，勤奋，团队意识等等，培养热爱运动，热爱生活等积极的情感态度。

?教学重难点

教学重点?：引导学生学习mindmapping学习策略

教学难点?：能运用mind-mapping复述课文。

五、教学步骤

Step1.?Warming-up?

Free-talk

Doyoulikesports?Whatsportdoyouoftenplay?

2.?Watch?a?video?about?NBA.

设计意图：激活学生思维和语言储备，为谈论本单元话题basketball做好铺垫。播放与本话题相关的动画，营造轻松活泼的气氛，激发学生的阅读兴趣。

?What?else?do?you?want?to?know?about?basketball?（When?was?it?invented?/Who?was?it?invented?by?/How?was?it?invented?/Why?is?it?so?popular?)?It’s?time?to?read.?

Step2.?Reading?

1.Skimming

①Whatsthemeaningofskimming?Howcanwegetthemainideaofeachparagraph?

②Read?the?passage?quickly?and?match?each?paragraph?with?its?main?idea.?

(学生们通过对文章中心大意的把握，有意识地培养学生的略读策略,?有助于学生有的放矢地快速获取主要信息的阅读能力。)?

2.Careful-reading?

----Para1.

①Readandanswer:

Q1:Howdoesthewriterdescribesbasketball?

Q2:Howpopularisbasketball?

Q3:Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?

Q4:WhereweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?

②IntroduceMind-mapping:

Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.

③Read?and?fillinthemind-mapabouttheaim,popularityandtimeofbasketball.

④Retellthefirstparagraphthroughthemind-map.

设计意图:学生通过回答问题,为复述第一段做好语句铺垫。介绍思维导图这种学习策略，通过思维导图来帮助理解记忆文章内容，为学生复述第一段内容搭建脚手架。

----Para2.??

①Show?one?picture?and?ask?questions.?

T:DoyouknowWho?invented?basketball???

Ss:JamesNaismith.

T:Yes.Heisthefatherofbasketbal