人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案 .pdf

第二单元公顷和平方千米

课题认识公顷课时1课时

主备人曾慧娟授课时间班级

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行

简单的单位换算。

学习目标2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单

的实际问题。

3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

学习重点、

认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

难点

学具准备

学习过程二次备课

一、创设情境，引入公顷。

1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位

比较合适？

2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中

华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）

3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。

（板书：认识公顷）

二、自主探索，认识公顷。

1、认识1公顷的含义。

指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。

2、体会1公顷的实际大小。

出示“试一试”

提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。

小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用

原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。

3、尝试单位换算。|m

4、完成“做一做”。

三、理解应用、强化体验。

1、指导完成练习六第1题。

2、指导完成练习六第2题。

3、指导完成练习六第3题。

4、指导完成练习六第4题。

四、总结归纳，提升经验。

今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。

板书设计

教学反思

课题认识平方千米课时1课时

主备人曾慧娟授课时间班级

1、使学生知道平方千米,知道平方千米\公顷和平方米之间的进率,会进行单位

换算。

学习目标2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简

单的实际问题。

3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互

合作的能力。

学习重点、

认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。

难点

学具准备

学习过程二次备课

一、情境引入。

1.在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。

2、引入新课

通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公

顷更大的面积单位呢?出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内容?

指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位。

板书课题:认识平方千米

二、合作探究。

1、认识1平方千米的含义

我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米

也可以用符号“k㎡”表示。板书：k㎡

师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积

居世界第3位。

2、体会1平方千米的含义

师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？

3、尝试单位换算

4、“试一试”教学

5、完成“做一做”

三、理解应用、强化体验。

1、完成练习六第5题

2、完成练习六第6题

除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位间的进率是100。

3、指导完