幼儿园大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》含反思.pptxVIP

幼儿园大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》含反思汇报人：2024-01-15

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与步骤教学效果与反思课程延伸与拓展

课程介绍与目标01

通过教授传统剪纸艺术，使幼儿了解和传承中华民族优秀的传统文化。传承中华文化培养动手能力激发创造力剪纸活动可以锻炼幼儿的手部肌肉，提高其精细动作能力。剪纸作为一种艺术形式，有助于激发幼儿的创造力和想象力。030201教案背景及目的

使幼儿了解“喜”字的象征意义及剪纸的基本技巧。知识目标培养幼儿的手眼协调能力，锻炼其手部肌肉，提高动手能力。能力目标激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，培养其热爱民族文化的情感。情感目标教学目标与要求

课程时间共计2课时，每课时40分钟。课程流程导入（5分钟）→教师示范（10分钟）→幼儿实践（15分钟）→作品展示与评价（5分钟）→课堂小结（5分钟）教具准备红纸、剪刀、胶水、范例作品等。课程安排与时间

教学内容与方法02

手工剪“喜”字的基本技巧剪纸工具与材料介绍向幼儿们展示剪纸所需的工具，如剪刀、刻刀、红纸等，并讲解其用途和使用方法。“喜”字的基本剪法通过示范和讲解，教授幼儿们如何剪出基本的“喜”字形状，包括折叠纸张、绘制轮廓和精细剪裁等步骤。安全注意事项强调使用剪刀等工具时的安全规范，如正确使用剪刀、避免剪伤手指等。

色彩搭配与表现引导幼儿们尝试使用不同颜色的纸张进行搭配，创造出丰富多彩的“喜”字作品。剪纸艺术的欣赏与创作展示一些经典的剪纸作品，激发幼儿们的创作灵感，鼓励他们创作出具有自己风格的剪纸作品。创意“喜”字设计鼓励幼儿们发挥想象力，设计具有个性化的“喜”字形状，如添加花纹、变换字体等。创意设计与个性化表现

将幼儿们分成若干小组，每组共同完成一件大型“喜”字作品，培养他们的团队合作精神和协调能力。分组合作在作品完成后，组织幼儿们进行作品展示和交流分享，让他们互相欣赏、学习和评价彼此的作品。交流分享引导幼儿们对本次手工活动进行反思和总结，提出改进意见和建议，为今后的教学活动提供参考。反思与总结小组合作与交流分享

教学过程与步骤03

通过播放婚礼视频或展示婚礼图片，引导学生进入“喜”字的主题情境，激发学生的学习兴趣。情境导入向学生提问关于“喜”字的含义和用途，引导学生思考并表达自己的想法，为后续教学做铺垫。提问导入导入新课，激发兴趣

教师现场示范剪“喜”字的过程，边讲解边操作，引导学生认真观察教师的动作和剪纸技巧。学生仔细观察教师的示范，注意剪纸的步骤和细节处理，为接下来的动手实践打下基础。教师示范，学生观察学生观察教师展示

学生实践学生根据教师的示范和讲解，自己动手尝试剪“喜”字。教师可以提供剪纸材料和纸张，让学生自由发挥创造力。教师指导教师在学生实践过程中给予及时的指导和帮助，纠正学生的错误动作和剪纸方法，鼓励学生大胆尝试和创新。学生动手实践，教师指导

学生完成作品后，教师组织作品展示活动，让每个学生都有机会展示自己的作品，并鼓励其他同学相互欣赏和交流。作品展示教师对学生的作品进行客观、公正的评价，肯定学生的努力和创意，同时指出作品中存在的问题和不足，提出改进意见。此外，也可以引导学生自评和互评，提高学生的评价能力和审美水平。作品评价作品展示与评价

教学效果与反思04

技巧掌握通过本次课程，学生们掌握了剪纸的基本技巧，如折叠、画线、剪纸等，能够独立完成一件剪纸作品。作品创意学生们在剪“喜”字的过程中，发挥了自己的创意，创作出形态各异的“喜”字，体现了他们对传统文化的独特理解。团队协作在小组合作中，学生们能够互相协作，共同完成一件大型剪纸作品，展现了他们的团队精神和合作意识。学生作品成果展示

优点本次课程通过实践操作的方式，让学生们亲身体验了剪纸艺术的魅力，激发了他们对传统文化的兴趣。同时，小组合作的形式也锻炼了学生们的团队协作能力。不足在教学过程中，部分学生的剪纸技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。此外，部分学生在创作过程中缺乏创意，作品缺乏个性化和独特性。教学中的优点与不足

针对学生技巧掌握不足的问题，可以在课前增加一些剪纸基本技巧的讲解和示范，或者在课堂上设置一些小游戏和练习，帮助学生更好地掌握剪纸技巧。在小组合作中，可以进一步明确每个成员的任务和角色，确保每个学生都能够参与到创作中来，避免出现部分学生“搭车”的现象。同时，可以设置一些小组间的竞赛或展示活动，激发学生的团队荣誉感和竞争意识。为了激发学生的创意和想象力，可以在课堂上展示一些优秀的剪纸作品，引导学生观察和分析作品的创意和构图，启发他们的创作灵感。对未来教学的建议和改进措施

课程延伸与拓展05

123在中国传统文化中，“喜”字是喜庆、吉祥的象征，常用于婚礼、庆典等场合，表示喜悦、幸福的心情。喜庆象征“喜”字的字形经历了漫长的演变过程，从甲骨文到现代汉字