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2024年拍手歌教学反思教学反思8篇

拍手歌教学反思教学反思篇1

本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式

让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

在活动之前，我先在黑板上将儿歌的前半部分写了下来，引

导宝贝们边看边找出自己认识的字，结果果然如我所料，对于大

写的数字孩子们大都能认读出来，并且在学习过程中找到了规律，

每一句都比上一句数字多，而且前面的数字和后面的字音也较为

相似，我告诉了孩子们，这叫做“压韵”。

在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物

自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从

而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感

强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我

创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写

的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌

握得更牢固。

在孩子们初步了解什么叫做压韵之后就是我们宝贝自己的仿

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编环节，仿编过程中，孩子们的情绪高涨起来了，并且将刚刚学

习过的押韵游戏经验自然迁移到活动中来，在仿编活动中孩子在

打气”“八个娃娃过家家”，“十个娃娃买零食”等既自然又顺口

的儿歌。

在孩子们差不多掌握了之后，我继续加大难度让他们自己找

小伙伴，两两分组进行操作，结果发现效果还是挺不错的，而且，

分组进行仿编降低了难度，也利于教师进行指导，编出顺口的儿

歌又使孩子们信心大增，为继续仿编打好了基础。

拍手歌教学反思教学反思篇2

集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动

中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。作为一种集体参

与的艺术活动，它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感

的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表

现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。

上星期结合《走进小学》主题活动，我组织了《幸福拍手歌》

的艺术活动。活动前，我对教案进行反复研究，对舞蹈动作仔细

斟酌，预想可能会出现的各种状况，原本以为不会出很大岔子，

可是结果还是很不令人满意。

第一教时中第一环节的回忆、欣赏歌曲中幼儿能较好的跟着

节奏做相应的动作。在第二环节“学习踏步跟点地动作”中就已

经出现了问题了。根据幼儿的年龄特点，他们还习惯于镜面示范，

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由于幼儿的座位是双马蹄型，因此老师示范动作时，两旁的幼儿

看得比较累，接受得比较慢。当幼儿再次练习时，老师应关注到

全体幼儿，从中发现问题后，及时引导幼儿进行讨论。这里对新

教师的要求比较高，要对活动组织有较好的灵活应变能力。在第

三环节的合作表演时，老师引导幼儿仔细观察了图谱，理解了图

意后，老师与一名幼儿合作示范前可以提醒幼儿观察都做了哪些

动作。在老师单独示范时，太过强调细节了。比如：邀请的动作

先出左手再出右手，勾手时左脚先向前跨一步，站到两人一直线，

转圈时也先出左脚，踩着节奏走等等。合作表演对幼儿来说已经

有一些难度了，再过分强调细节，大大增加了活动的内容量，超

出了幼儿所能接受的程度，这样幼儿的积极性自然就降低了，对

下面的活动组织造成了严重阻碍。再次练习可让幼儿分组进行，

便于老师观察发现问题，还可以进行对比示范，让幼儿自己发现

问题，自己解决。如果在固定的配对合作时，幼儿已能较好的舞

蹈。老师可以引导幼儿在踏步时不用固定，而是边走边找合作伙

伴，进行舞蹈，这样也为第二教时做准备。

第二教时重点引导幼儿在双圈上舞蹈，学习在行进中交换舞

伴。在前期的准备中，老师对幼儿的经验分析不到位，高估了幼

儿的能力。在场地的布置上，老师应根据人数在地上贴上标记，

便于幼儿走队形。还应在幼儿勾手的那只手上贴上标记并区分内

圈和外圈。在示范表演时，应注意老师示范与幼儿示范相结合，

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让幼儿自己发现舞蹈中的规则，便于他们自觉遵守。在熟练舞蹈

动作的基础上，老师再进一步对幼儿提出舞姿、表情等的要求，

循序渐进，这样效果可能会好很多。

在幼儿园集体舞教学中，要提高教学的有效性，除了作好各

项准备之外，更要讲究教学的策略，老师应在幼儿园集体舞教学

实践中，不断拓展创新教学方法和教