第6课《散步》+教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

教学设计

学科

语文

年级

七年级

教学形式

上课

课题名称

《散步》

学情分析

在纯自然状态的阅读中，学生喜欢《散步》是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求将其中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里逐渐内化为自己的个性气质，影响自己的人生取舍，则殊为难得。

教材分析

《散步》是一篇饱含着浓浓亲情和伦理孝悌的短小散文，是源自莫怀戚心灵深处的一种生命的律动，这里有明媚的春景、欢愉的心情、喃喃的诉说、深沉的思索。莫怀戚的散文具有当下散文语境的共性特征，也形成了自己的特色。课文叙事在平实中见波澜，抒发情感寓于画面、情境之中，说理精练含蓄，语言晓畅优美。

教学目标

1.整体感悟课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在有感情的朗读中，揣摩含义丰富的语句，增强语感，品味文章的语言美、意境美。

3、运用自主、合作、探究的学习方式，探讨人物性格，揣摩人物语言

4.通过品味语言，体会作者丰富深沉的思想意蕴，体悟尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

教学重难点

重点：

在有感情的朗读中，揣摩含义丰富的语句，增强语感，品味文章的语言美、意境美。

难点：

通过品味语言，体会作者丰富深沉的思想意蕴，体悟尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

教学策略：

自主合作探究

多媒体

设计理念：我的课堂教学，希望将浅文深教，使这篇文质兼美的《散步》真正镌刻