幼儿园大班音乐教案《我叫轻轻》.pptxVIP

幼儿园大班音乐教案《我叫轻轻》汇报人：2024-01-18

课程介绍与目标教学内容与方法音乐知识与技能训练情感态度与价值观培养教学过程与互动环节教学评价与反思目录CONTENT

课程介绍与目标01

本课程基于幼儿园大班儿童的认知特点和音乐发展水平，以歌曲《我叫轻轻》为载体，设计了一堂生动有趣的音乐课。课程来源《我叫轻轻》是一首旋律优美、节奏明快、歌词简单易懂的儿童歌曲，适合大班幼儿学习和演唱。歌曲特点教案背景

通过学习，幼儿能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感和意境。知识目标能力目标情感目标通过演唱和表演，提高幼儿的音乐表现力和自信心，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。通过歌曲的学习，引导幼儿感受音乐带来的快乐，培养幼儿的审美情趣和音乐素养。030201教学目标

教学重点歌曲的旋律和歌词学习，以及通过演唱和表演来表现歌曲的情感和意境。教学难点如何引导幼儿理解歌曲所表达的情感和意境，以及在演唱和表演中如何做到自然、流畅、有感染力。教学重点与难点

教学内容与方法02

歌曲主题歌曲以“轻轻”为主题，传达出温柔、体贴的行为举止，引导孩子们在日常生活中做到轻声细语、轻手轻脚，不打扰他人。歌曲背景《我叫轻轻》是一首富有教育意义的儿童歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，教导孩子们学会尊重他人、保持安静和礼貌。歌曲风格歌曲采用明快的节奏和朗朗上口的旋律，易于孩子们学习和传唱。同时，歌词简单易懂，寓教于乐，使孩子们在轻松愉快的氛围中学会做人的道理。歌曲《我叫轻轻》介绍

教师首先进行歌曲演唱示范，让孩子们对歌曲的旋律和歌词有初步的认识和了解。示范教学法通过创设与歌曲内容相关的情境，如模拟图书馆、医院等需要保持安静的场所，让孩子们在亲身体验中理解歌曲所传达的“轻轻”的行为准则。情境教学法结合歌曲内容设计有趣的游戏环节，如“轻轻传递”、“轻轻模仿秀”等，让孩子们在游戏中巩固学习内容，提高学习兴趣。游戏教学法教学方法与手段

教学步骤与时间安排导入环节（5分钟）：通过故事导入或情境导入等方式，激发孩子们的学习兴趣，引出歌曲《我叫轻轻》的主题。学习环节（15分钟）：教师示范演唱歌曲，并引导孩子们跟唱。在此过程中，教师可运用钢琴或其他乐器伴奏，帮助孩子们把握音准和节奏。同时，教师还可通过讲解和动作示范相结合的方式，帮助孩子们理解歌词含义和正确的表达方式。实践环节（10分钟）：组织孩子们进行情境模拟游戏或角色扮演活动，让孩子们在实践中体验并巩固“轻轻”的行为准则。教师可在此环节对孩子们的表现给予及时的反馈和评价。总结环节（5分钟）：教师引导孩子们回顾本次学习的内容，总结歌曲所传达的核心价值观，并鼓励孩子们在日常生活中积极践行“轻轻”的行为准则。

音乐知识与技能训练03

通过歌曲《我叫轻轻》的旋律，引导幼儿感知不同音高和音色，培养音乐感知能力。音高和音色的认识通过歌曲的节奏和节拍，让幼儿初步了解节奏的基本概念和节拍的计算方式。节奏和节拍的理解指导幼儿理解歌曲中的音乐表情，如轻柔、欢快等，并通过演唱表现出来。音乐表情的表现音乐基础知识

教育幼儿保持正确的歌唱姿势，包括站姿、口型、呼吸等方面的要求。正确的歌唱姿势指导幼儿学会控制自己的声音，包括音量、音准和音色的控制，以及运用不同的声音表现歌曲的情感。声音的控制与运用针对幼儿咬字吐字不清的问题，进行专门的训练，提高歌唱的清晰度和准确性。咬字吐字的训练歌唱技能训练

节奏感培养节拍感的训练通过拍手、跺脚等身体动作，帮助幼儿感受和理解节拍，培养节拍感。节奏型的掌握指导幼儿掌握歌曲中出现的基本节奏型，如二八、四十六等，提高节奏感。乐器伴奏的配合引导幼儿学会使用简单的打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和协作能力。

情感态度与价值观培养04

通过欣赏《我叫轻轻》这首歌曲，引导幼儿感受音乐旋律的优美和轻快，激发幼儿对音乐的兴趣。让幼儿在音乐中体验轻松、愉悦的情感，培养幼儿积极向上的情感态度。感受音乐中的情感表达体验音乐情感感知音乐旋律

倾听习惯通过音乐欣赏和演唱活动，培养幼儿认真倾听的习惯，使幼儿能够专注地聆听他人的讲话和音乐。文明习惯在音乐活动中，引导幼儿学习文明礼貌的行为举止，如安静聆听、不打断他人讲话、不乱跑乱叫等。培养幼儿良好的行为习惯

团结协作在音乐游戏中，鼓励幼儿与同伴团结协作，共同完成游戏任务，培养幼儿的团队意识和合作精神。勇于表现鼓励幼儿在音乐活动中勇于表现自己，展示自己的才艺和特长，增强幼儿的自信心和表现力。尊重他人通过音乐活动，让幼儿学会尊重他人的劳动成果和表演，不嘲笑或贬低他人的表现。引导幼儿树立正确的价值观

教学过程与互动环节05

教师轻声进入教室，模仿“轻轻”走路、说话等动作，引起幼儿兴趣。情景导入询问幼儿“轻轻”是什么意思，为什么需要“轻轻”，引导幼儿思考。提问导入导入环节

教师完整演唱歌