《核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究》中期报告.docx

立项号

2019XKT-ZXYY006

课题名称

《核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究》

负责人

李晨

负责人

所在单位

高新第一学校

课

题

研

究

进

展

情

况

一、课题简介：

《核心素养下的中小学音乐课堂识谱教学的实践研究》是由西安市高新第一学校李晨老师主持负责的西安市教育科学研究“十三五”规划2020年度小课题，

本课题于2020年9月正式立项。2020年9月至2021年1月进行前期工作研究并形成中期报告。

在此阶段，本课题研究组按照研究的目标、方法、步骤认真制定各阶段的实施计划，积极探索核心素养下中小学音乐课堂识谱教学的实践。在五位成员教师齐心协力，紧紧围绕课题方案所确定的研究内容、研究目标、研究方法展开一系列理论学习和教学实践，扎实开展课题的各项研究活动，使课题有效开展，做到课题研究日常化，基本达到本阶段的研究目标。经过前期努力探索，课题研究已经取得了阶段性的成果，达到了预期目标。目前课题的研究已经进入教学实践的深入研究阶段，现将这几个月以来课题研究工作进展情况做以汇报：

二、研究步骤举措：

研究对象：西安市高新第一学校名校+联合体市级名校高新第一学校九年一贯制学校学生（小学+初中）与西安市第一中学名校+联合体分校西安市第42中学学生（高中）。

研究阶段：前期准备阶段（2020年9月至2020年1月）

前期阶段工作整体安排及量化考核表研究人员及人员分工：

第一阶段：10月11日-11月15日，完成音乐课本上下册的梳理

汇总：宋奇，截止日期：11月15日

人员分工

年级学段

工作内容

时间节点

完成程度

李晨

七，八年级

梳理音乐课本上下册知识点

11月15日前

已提交

王翔宇

十，十一年级

已提交

张艳华

一，二年级

已提交

宋奇

三，四年级

已提交

陈伟康

五，六年级

已提交

第二阶段：本学期课题组内两节公开课

汇总及提交：张艳华

1,李晨《正月十五那一天》教学设计+教学反思+专家（市教研员刘胜杰）听课评议+活动照片（已完成）

2，张艳华《喜鹊钻篱笆》教学设计+教学反思+组内研讨评议+活动照片（已完成）

第三阶段：个人读书笔记（电子版）

汇总及提交：王翔宇，截止日期：12月26日

人员分工

读书笔记内容

完成程度

李晨

《柯达伊教学法》一册——（加）洛伊斯.乔克西著，赵亮，刘沛译，中央音乐学院出版社

已完成

王翔宇

《奥尔夫教学法》

已完成

张艳华

音乐教学法教程——陈蓉著，上海音乐出版社

已完成

宋奇

《柯达伊教学法》二册——（加）洛伊斯.乔克西著，赵亮，刘沛译，中央音乐学院出版社

已完成

陈伟康

视唱练耳教学法——尹正文著，西南师范大学出版社

已完成

第四阶段：网上试卷及调查问卷（在线）

汇总及提交：陈伟康，截止日期12月22日

人员分工

工作内容

完成程度

李晨

负责发布所带年级学段（七、八）

已完成

王翔宇

负责发布所带年级学段（高一）

已完成

张艳华

负责发布所带年级学段（一，二）

已完成

宋奇

编写十道有关音乐基础乐理考察题目/汇总及分析问题对策/负责发布所带年级学段（一，二）

已完成

陈伟康

编写十道有关音乐调查问卷题目/汇总及分析问题对策/负责发布所带年级学段（一，二）

已完成

第四阶段：中期报告（电子版）

汇总及提交：李晨，截止日期1月22日

人员分工

学段

完成程度

李晨

初中段及汇总

已完成

王翔宇

高中段

已完成

张艳华

小学段

已完成

三、前期工作总结：

本课题研究组按照研究的目标、方法、步骤认真制定各阶段的实施计划，积极探索核心素养下中小学音乐课堂识谱教学的实践。经过努力探索，课题研究已经取得了阶段性的成果，达到了预期目标。目前课题的研究已经进入教学实践的深入研究阶段，现将这几个月以来课题研究工作进展情况做以汇报：

1、已完成中小学音乐课教材中音乐知识内容的汇总。

2、课题组领题人——李晨老师在“大教研”活动中做“观摩课”。课程内容为初中欣赏课《正月十五那一天》，专家市教研员刘胜杰老师进行了深刻点评。

3、课题组成员张艳华老师在“大教研”活动中做课题组内“观摩课”。课程内容为小学唱歌课《喜鹊钻篱笆》。

3、课题中关于“中小学音乐课教学识谱”初期问卷已完成。

4、王翔宇老师论文《柯达伊教学法在高中音乐鉴赏课程中的实践探究——以民歌单元为例》；论文《中学音乐课程导入方法中有效策略之初探》于2020年11月均已发表在省级刊物上。

5、其他课题组成员为课题撰写有关于课题内容的论文，正在进行中。

6、课题组领题人——李晨老师和课题组主要成员王翔宇老师成为西安市教育局第二批西安市刘白锁“名师+”研修共同体主要成员。

7、中小学识谱“校本课程”的研发工作，已初具成效。

8、由于疫情，课题组定期开展线上课题组内研讨会，分享课题研究成果，及时沟通思想与方向。并进行了网上授课，对过程性材料进