八年级物理全册第十章第四节做功的快慢教案新版沪科版.docVIP

第四节做功的快慢

【教学目标】

知识与技能

1.知道比较物体做功快慢的方法。

2.知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

3.知道功率的定义、公式、单位,了解常见动物和交通工具的功率。

过程与方法

通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念。并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。

情感态度与价值观

1.通过比较物体运动的快慢的探究活动,使学生具有对科学的求知欲。

2.体会控制变量法和科学探究法在物理中的运用。

【重点难点】

重点:

功率的概念、意义及计算。

难点:

功率的概念和有关计算。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件、弹簧测力计、刻度尺、秒表。

学生准备:学案。

【教学设计】

教学过程:

一、复习引入新课

1.做功的两个必要因素是什么

2.怎样计算功功的国际单位是什么

无论是人做功,还是利用机械做功,都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。

二、新课教学

1.怎样比较物体做功的快慢

图甲a、b两位搬运工分别将同样重物搬到三楼,a用40s,b用45s。

分析可得,a、b做功相同,a用时更短,做功快;图乙两位搬运工,分别将轻重不同的物体搬到三楼,用时相同;分析可得,a、b用时相同时,b做功多,则做功快。

通过总结归纳得出:

(1)做相同的功,比较所用时间的长短。

(2)在相同的时间里,比较做功的多少。

若做功和时间都不相同,怎样比较做功的快慢呢

2.功率与测算功率的方法:

为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率这个物理量,功率如何定义

物体在单位时间内所做的功叫作功率。

功率用符号P表示,功用符号W表示,时间用符号t表示。

功率的公式:P=W

在国际单位制中,功率的单位由功和时间的单位组合而成的,为J/s,后人为了纪念物理学家瓦特所做出的贡献,用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。1W=1J/s,在工程技术上常用kW作为功率的单位。换算关系:1kW=103W。

填表比较功率和速度:

比较运动的快慢

比较做功的快慢

比较方法

通过相同的路程比较运动时间

完成相同的功比较所用的时间

运动时间相同比较路程

在相同的时间内比较做功的多少

物理学中引入的物理量

速度

功率

物理意义

表示物体运动的快慢

表示物体做功的快慢

概念

物体在单位时间内通过的路程的多少

单位时间内物体做功的多少

计算公式

v=s

P=W

请同学们观看课本中的图片,了解一些物体的功率。

信息窗:了解机器铭牌中的一些数据,功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。

3.例题

例1:起重机以0.1m/s的速度,将一重为4000N的重物匀速提高5

学生练习,让一学生到黑板上解答,教师讲评。

分析:根据G=4000N,h=5m,求出起重机克服物体重力做的功W=Gh,根据v=0.1m/s,h=5m,求出做功的时间t=h

解:W=Gh=4000N×5m=20000J

t=hv=5

P=Wt=20

答:略。

例2:汽车在水平公路上做匀速直线运动,功率为22050W不变,当牵引力是8820N时,它的速度最大是多少当牵引力是2205N,速度是5m/s时

分析:汽车在水平公路上做匀速直线运动,在时间t内通过的路程为s,其速度为v,根据P=Wt=Fst=Fv,可得v=PF,在汽车输出功率一定时,其速度与牵引力成反比,牵引力增大,速度将减小,将已知数据代入即可求出汽车的最大速度;当汽车的牵引力改变,速度改变时,它的实际功率也将发生改变,

已知:P1=22050WF1=8820NF2=2205N

v2=5

求:v1=P2=

解:由P=Wt=Fst

v1=P1F1=22

P2=F2·v2=2205N×5m/s=11025W

答:略。

三、归纳小结

1.比较物体做功快慢的方法。

2.功率表示的物理意义。

3.功率的定义、公式及单位。

四、作业设计

1.课本P201作业1、2、3、4题。

2.补充:实验探究:如何测出人上楼的功率需要哪些器材,写出实验步骤及表达式。

【教学板书】

第四节做功的快慢

1.比较物体做功的快慢的方法:

(1)在相同的时间里,比较做功的多少。

(2)做相同的功,比较所用时间的长短。

2.功率:

(1)物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量。

(2)定义:物体在单位时间内所做的功叫作功率。

(3)公式:P=Wt

(4)功率国际单位为瓦特,简称瓦,符号W。

在工程技术上常用单位是:kW,换算关系:1kW=103W。

【教学反思】

本课通过生活经验找到定性比较物体做功快慢的方法,采用与速度类比的方法,建立功率的概念,理解功率与做功快慢的关系,明确功率与功的关系,并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。通过比较物体运动的快慢的探究活动,