金色花分析和总结.docxVIP

霍州市第三中学 自主探究导学案 班级

姓名

年 级：七

年 级：七

科 目：语文

课

题：《金色花》

主备人：程海霞 审核人：

授课时间：2013.9

编号：

学习目标： 1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文

2、体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣。

【学习重点、难点】目标1、2

一、自主学习：

1、金色花和泰戈尔

金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。

泰戈尔是印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。1913年他以散文诗集《吉檀迦利》一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱

—最高尚、最纯洁的爱。

2、了解散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

3、自学检测：

、《金色花》的作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。本文选自 。

、下列加点的字注音

匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷 罗摩衍那（ ）

（3)文中体现作者想象句子是

（4）、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；

4、整体感知 （一）品读课文。注意语速、节奏、重音，读出感情。二合作探究：

霍州市第三中学

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1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？三、精讲点拨：

1、第一段要读出孩子怎样的口吻？（老师提示，学生分析，学生展示朗读）

2、“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？（老师提示，学生分析，学生展示朗读）

3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？

4、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

5、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？四、拓展提升：

1.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ）

A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

2、仿照开头两句句式，通过联想，续写下面这首诗妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；

妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我；

， ；

， ；

教研组长签字：