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2、iuüyw教案
核心素养目标：
文化自信：初步知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
思维能力：正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1.i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读。2.知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学过程：
一、图片导入，揭示新课
1.出示图片，说一说你看到了什么？(这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
)
2.教师揭题：今天，我们再来认识几个拼音朋友，i、u、ü、y、w，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入，学习韵母
学习单韵母i
1.引导学生看图。图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个单韵母i。板书:i。
2.指导发音:嘴巴微微地张开呈扇形，上下牙齿对齐，舌位抬高，声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚，要响亮，要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜:牙齿对齐iii(齐读开火车指名读)4.指导书写i教师示范学生书写师巡视
5.i加上声调读一读(注意：小i有礼貌，标调就摘帽。)
学习单韵母u
1.引导学生看图。图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个单韵母u。板书:u。
2.指导发音:发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜:嘴巴突出uuu(齐读开火车指名读)
4.指导书写u教师示范学生书写师巡视
5.u加上声调读一读
学习单韵母ü
1.引导学生看图。图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个单韵母ü。板书:ü。
2.指导发音:舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.顺口溜:u上加点üüü嘴吹口哨üüü
(齐读开火车指名读)
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