杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第二单元第3课《简易电路》教案.docxVIP

实验学校集体备课教学设计

课题

参与人

备课时间

项目

教学内容

教学目标

教学重难点

教学策略

主备人3.

主备人

研讨时

间

教前分析

内容建议与思考

内容

本课为四年级科学下册第二单元第三课，

本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工

作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形

成电学印象。首先，利用上一节课的学习内容，

发现连接电路的不方便，激发学生制作简单电

路。其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮起

来。通过设计，让学生学会使用电池盒、灯座

和小开关，用导线完整的连接电路，在使更多

的小灯泡亮起来的过程中，获得更多建立电路

的经验，培养安全用电习惯，为后面的学习打

下基础。

1.懂得电从能够持续提供电能的电池的一

端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就

组成了一个完整的电路。

2.懂得可以在电路中安装开关来控制电路

的通与断。

3.能用简易符号表示一个电路的不同部

分，能画出简易电路图。

4.能激发对电探究的兴趣，体会到运用科

学知识解决问题的乐趣。

教学重点：能将电池盒、灯座和开关连接

到电路中，让小灯泡亮起来。

教学难点：能用简易符号表示一个电路的

不同部分，能画出简易电路图。

1.结合我们的生活对组装简单的电路有初步认

识。2.指导学生利于实验组装一个电路。3、能

利用实物和图表，亲手操作等方法掌握身边的

电学知识。

教学资源

教师：小灯座、电池盒、电池、导线3根、

小灯泡1个。

小组：小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。

建议与思

建议与

思考

(参与

备课)

主备教学设计

教师行为(导案)学生行为 (学案)设

教师行为(导案)

学生行为 (学案)

一、导入新课(5分钟)

(一)教前检测1.检查实验器材。2.规整问题。

(二)激趣导入

1.上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。(板书课题：简易电路)

2.在这个电路中，电流从正极出发,经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。本节课我们就来学习简单的电路。

二、学习新知

学习任务一：组装一个电路(预设10

分钟)

1.谈话：上节课，我们用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。如何更方便地固定小灯泡和电池呢？回忆我们家里的照明装置的安装，你有什么启发？

2老师今天带来了新的工具：电池盒与小灯座，它们可以帮助我们完成不用手按住就能点亮小灯泡的实验，下面我们就用桌子上的小灯泡和开关做一个能控制灯泡开合的电路.

3.【呈现任务】。

(1).请先观察新器材，重点观察开

学生：

小灯座、

电池盒、电池、导

线3根、

开关一个、小灯

泡1个

回答问题并对照检查

回答：安装一个开关

出示常

用的工

具激起

学生的

兴趣。

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活实际

思考解

决办法。

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关，思考它们的用处。

(2).自学教材P27--28页探索1，探索2，探索3，弄明白内容要求。

(3).小组内合作尝试利用新的工具，模仿教材中的图示方法完成一个简单电路的组装，点亮小灯泡。

(提示：电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，观察接头的弹簧夹、小灯座的螺口，以及旁边的两个接线头，思考构造的用途。)

(组装方法：①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。)

(4)观察小开关的结构，想一想怎样把它连接在电路中？小组内尝试着把它连接到电路中，使电路中的小灯泡亮起来，并尝试用开关来控制电路中电流的通与断。

(5)将学习任务4中的电路图画一画。

4.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，提醒学生记录。

5.学习成果交流展示

【呈现+推送】随机选取一或二个小组成果展示汇报。

【推送】评分标准：

①听到的声音有什么不同(5分)

②书写整洁(3分)

③拍照美观清晰(2分)温馨提醒：

①导线用尺子画，拐弯要直角。

②元件位置安排要适当，分布要均匀。

③元件不要画在拐角处。

④整个电路图最好呈长方形，有棱有

角，导线要横平竖直。(尺规作图)

观察、思

自