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2024年狼来了绘本小班教案5篇

狼来了绘本小班教案篇1

教材及幼儿分析：

绘本《啊呜》是《东方宝宝》xx年第1期的内容，讲述的是

小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事，故事简单明了，易于小班幼儿

接受。小班幼儿刚入园不久，有部分孩子还不能好好吃饭，吃饭

时东张西望，吃一会儿就讲讲话、做做小动作，有时还把饭菜掉

得桌子地面到处都是，通过阅读读这本书，教会孩子啊呜一口把

饭全吃光！

活动目标

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，

学说词语“啊呜”。

2、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、

啊呜”大口的吃。

3、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

教学重难

点教学重点：能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食

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物的名称，学说词语“啊呜”，简单了解几种动物喜欢吃的食物。

教学难点：喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

活动准备：

绘本《啊呜》活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际

行为及重建一、出示封面，引起幼儿的阅读兴趣。

师：小朋友，看一看，书上的宝宝张大嘴巴在干什么呀？

原来这个宝宝想“啊呜、啊呜”吃东西。这本书的名字就叫“啊

呜”。幼儿仔细观察封面，知道故事题目。

二、教师与幼儿一起边观察画面，边阅读故事，引导幼儿逐

页翻看图书。

阅读图书第1-4页：

1、师：这是什么？有几个萝卜？是什么颜色的萝卜？萝卜的

叶子是什么颜色？谁喜欢吃萝卜呢？

2、师：是谁“啊呜”吃了红红的萝卜，和你猜得一样吗？小

兔子把这个萝卜都吃完了吗？还剩下什么？

3、师：小兔子吃到萝卜真高兴！

翻阅图书第5-8页：

4、师：“吱吱”（教师学老鼠叫），谁来了？它想吃什么？梨

是什么颜色的？梨的味道是怎样的？

5、师：小老鼠把梨吃完了吗？那它吃了多少呢？为什么只吃

了一点点？

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6、师：小老鼠吃了甜甜的梨高兴吗？你是怎么看出来的？

7、用同样的方式阅读接下来的内容：小狗吃骨头和小熊吃蜂

蜜的前半部分。并让宝宝感受：小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口

就把大骨头咬断了。

“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看

着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要

蜇小熊？”幼儿认真观察图片，根据故事内容回答问题。幼儿根

据图片猜测故事情节。

幼儿边做动作边学说句子：“小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。”

幼儿根据图片内容回答问题。

幼儿根据实际经验回答。幼儿边做动作边学说句子：小老鼠

“啊呜、啊呜”吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小

熊吃蜂蜜，并让孩子了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

三、师幼合作做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。教师带上

故事围裙，逐一出示食物图片，和幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”

的游戏。幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。

狼来了绘本小班教案篇2

设计思路：

本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》

而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，

通过对物体的比较进行相应匹配。

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小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是

操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠

寻找纽扣主人的过程，认识了颜色、比较了大小、区分了形状、

还数了洞洞的数量。结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色、

形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从

而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的

分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事，理解“一模一

样”的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以

提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的

物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主

的快乐，帮助他人的快乐。因此我设计了这个教