第七课《威武的盾牌》（教案）人美版（2012）美术三年级下册.docxVIP

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教案标题：第七课《威武的盾牌》

年级：三年级

科目：美术

教材版本：人美版（2012）

教学目标：

1.让学生了解盾牌的历史和文化背景，培养学生的历史意识和文化素养。

2.引导学生观察和分析盾牌的特点，培养学生的观察能力和分析能力。

3.指导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出具有个性的盾牌作品，培养学生的动手能力和创造力。

4.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美水平。

教学重点：

1.盾牌的历史和文化背景。

2.盾牌的特点和制作方法。

3.学生创作盾牌作品的过程。

教学难点：

1.盾牌的制作技巧。

2.学生创新思维和创造力的培养。

教学准备：

1.教师准备盾牌的图片和实物，以便展示和讲解。

2.教师准备绘画和手工制作的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。

3.学生准备绘画和手工制作的工具，如画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师展示盾牌的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”

2.学生回答：“盾牌。”

3.教师引导学生分享对盾牌的了解，如历史、文化等。

二、讲解盾牌的历史和文化背景（10分钟）

1.教师讲解盾牌的历史和文化背景，如盾牌的起源、发展、用途等。

2.教师引导学生思考盾牌在不同文化中的象征意义，如权力、勇气、保护等。

三、观察和分析盾牌的特点（10分钟）

1.教师引导学生观察盾牌的特点，如形状、颜色、图案等。

2.学生分享观察结果，如盾牌的形状有圆形、方形、椭圆形等；颜色有红色、蓝色、绿色等；图案有几何图形、动物形象、人物形象等。

四、示范盾牌的制作方法（10分钟）

1.教师示范盾牌的制作方法，如绘画和手工制作技巧。

2.教师讲解绘画和手工制作的基本步骤，如构图、上色、剪贴等。

3.教师强调制作过程中的注意事项，如色彩的搭配、剪贴的顺序等。

五、学生创作盾牌作品（15分钟）

1.学生根据教师的示范和讲解，运用绘画和手工制作技巧，创作出具有个性的盾牌作品。

2.教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。

六、展示和评价（15分钟）

1.学生展示自己的盾牌作品，并分享创作过程和心得。

2.教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价。

3.教师总结评价结果，给予鼓励和指导。

七、总结和拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，如盾牌的历史和文化背景、特点、制作方法等。

2.教师布置课后作业，要求学生进一步了解盾牌的相关知识，如不同文化中的盾牌、盾牌在现代社会的应用等。

3.教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如设计自己的盾牌、创作盾牌相关的艺术作品等。

教学反思：

本节课通过讲解盾牌的历史和文化背景，引导学生观察和分析盾牌的特点，示范盾牌的制作方法，学生创作盾牌作品，展示和评价作品，总结和拓展知识，达到了教学目标。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力、动手能力和创造力，提高学生的审美水平和文化素养。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提供帮助和建议，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

丰富内容

重点关注的细节：盾牌的制作方法

盾牌的制作方法是本节课的重点，因为它涉及到学生的动手能力和创造力。通过学习盾牌的制作方法，学生可以将所学的知识运用到实际操作中，创作出具有个性的盾牌作品。在制作过程中，学生需要运用绘画和手工制作技巧，如构图、上色、剪贴等，这些技巧对于培养学生的艺术素养和审美能力非常重要。

详细的补充和说明：

一、构图

1.教师引导学生观察盾牌的形状，如圆形、方形、椭圆形等，并选择自己喜欢的形状进行构图。

2.学生使用铅笔在纸上轻轻勾勒出盾牌的轮廓，注意保持线条的流畅和形状的对称。

3.教师提醒学生在构图时要考虑盾牌的整体比例和平衡感，使作品更加美观。

二、上色

1.教师讲解色彩的搭配原则，如对比色、相似色等，并示范如何运用色彩表达盾牌的特点。

2.学生选择合适的颜料，根据盾牌的形状和图案进行上色。可以使用水彩颜料、蜡笔、彩色铅笔等。

3.教师指导学生注意色彩的过渡和层次感，使作品更加丰富和立体。

三、剪贴

1.教师示范如何使用剪刀和胶水进行剪贴，并讲解剪贴的顺序和技巧。

2.学生根据盾牌的设计，剪贴所需的图案和装饰，如几何图形、动物形象、人物形象等。

3.教师提醒学生在剪贴时要保持图案的整齐和准确，避免出现错位或重叠。

四、修饰

1.教师引导学生观察盾牌的细节，如边缘、装饰等，并进行修饰。

2.学生可以使用闪粉、亮片、贴纸等材料进行装饰，增加作品的亮点和个性。

3.教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的修饰方法，使作品更加独特和有趣。

通过以上详细的补充和说明，学生