教科版六年级上册科学教学计划及教学进度表(2篇).pdf

20xx年六年级《科学》（上册）教学计划

xx小学执教老师：

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经

历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发

展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材共32课，由“工具和机械”、“形状与结构”、

“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

第一单元工具和机械：本单元介绍了常用工具杠杆、轮

轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合

常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探

究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和

作用。

第二单元形状与结构：本单元介绍了各种建筑物中使用

的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设

计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

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第三单元能量：本单元介绍了电能、水的三态变化、太

阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相

互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大

自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性：本单元要求学生知道生物的种

类多种多样，同种生物不同的个体各不相同，初步理解生物

体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物

的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进

行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分

布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚

的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培

养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强

烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分

化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素

养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升

高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科

的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展

态势一般。

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四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探

究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变

量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导

学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科

学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维

发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在

思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进

行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意

识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假

设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度

价值观。

五、基本措施：

1、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验

要加以指导）

2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，用准确、

恰当的词语描述观察到的事实和现象，引导学生对观察和实

验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

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3、充分运用现代教育技术，悉心地引导学生参加科学

探究活动。

六、教学进度表

周课备

教学内容

次时注

一始业教育2

二