冀教版四年级数学上册《倍数》教案.docxVIP

《倍数》教学设计

学习内容：义务教育教科书冀教版四年级数学上册第五单元第49-50页。

教材分析：本课教材安排了两个例题。例1通过选择学生熟悉的商品价格问题，设计了-顶皮帽子90元和一顶布帽子18元的情境图，提出问题：皮帽价钱是布帽价钱的几倍?学生用已有的知识解答后，发现：皮帽的价钱正好是布帽价钱的5倍。因为皮帽是90元，布帽是18元。所以，也可以说90是18的5倍。这样，用实例认识倍数。例2设计了两组除法计算题，其中，第(1)组计算结果没有余数，第(2)组计算结果都有余数。教材通过设计和同学交流计算结果的活动，发现：第一组都没有余数，第二组都有余数；理解整除的意义。接着，通过以学生对话、交流的方式“说一说”第一组算式中谁是谁的倍数?得出：在整除的算式里，被除数都是除数的倍数；能给给出两个数的倍数关系进行描述。完成倍数的意义和求一个数的

倍数的方法的学习。

学情分析：本节课是在学生掌握了解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单问题的基础上学习的。学生用已有的知识可以完成问题的计算与简单的观察回答，但对知识的总结交流却有一定的难度。学生虽然活泼好学，

喜欢交流，但缺少细心分析、认真总结的良好习惯。

学习目标：

1.学生在写倍数探索的活动中，通过观察与分析理解、掌握倍数的概念。

2.学生经历写倍数的探索活动，掌握写一个数的倍数的方法，能正确地写

出一个数的